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四年级下册《减法的性质》教学设计。
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教材p39页例1，练习七的题。
教学目标。1、知识与技能：知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去两个数的和。
2、过程与方法：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：培养学生探索、研究数学的意识与能力。
教学重点。引导学生探索和理解一个数连续减去两个数，可以减去两个数的和。
教学难点。理解一个数连续减去两个数，可以减去两个数的和。
教学过程：一、自主学习。
一）出示自学提纲。
自学提纲（自学教材p39页例1、，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
1、题中的已知条件和问题各是什么？
2、自己试着说一下算式中每一步各表示什么意思？
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3、你喜欢用哪种方法计算，为什么？
4、能用一句话概括吗？
5、试用简便方法计算545-167-145
二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）
三）自学检测。
1、用简便方法计算。
2、填空。小明参加主持人竞选，共计有效票325张，其中赞成276票，反对24票，弃权（）票。
二、协作学习。
一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。
引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）
二）师生互探。
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。
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3、小结：一个数连续减去两个数，等于这个数减去后两个数的和。
三、达标训练。1、填空。
2、判断。
3、简算。
4、一本书共有385页，小学教学设计网小明第一天看了89页，第二天看了95页，第三天看了111页，还剩多少页没有看？
四、堂清检测。
一）出示堂清检测题。
1、简便计算：863-365-1351245-（245+673）
2、解决问题：刘老师带1000元给学生买奖品，买钢笔用去386元，买笔记本用去414元，应找回多少元？
二）堂清反馈：
作业布置。教材p41页1题，2题，3题。
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板书设计。减法的性质。
134（页）=234-100=200-66
134（页）=134（页）
一个数里连续减去两个数，等于这个数减去后两个数的和。
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