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6、最佳路径。
教学要求：1、正确流利。有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解新词。
3、理解课文内容，懂得尊重、相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。教学重难点：
指导学生通过自主读书，讨论交流，懂得尊重、相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。教具准备：**、挂图、课时划分：两课时教学过程：
第一课时。一、导入。
1、出示米老鼠、唐老鸭**及课文插图，你们认识他们吗？2、他们都是迪斯尼乐园的小主人，恰巧，我们今天要学的课文就与迪斯尼乐园有关。
二、解题。1、板书课题，齐读课题。2、议一议课题的意思。
3、质疑：最佳路径指什么呢？它是由谁设计的？三、初读课文。
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1、轻读课文，读准字音。2、（出示生字卡片）自己先读读。
通过课前预习，你在这些生字上有什么收获？3、**车读词语，齐读词语。
4、把词语带入课文，把课文读正确流利。5、指名分段读，师生共同纠正。6、解答质疑问题。
7、在生字词中找出与葡萄园有关的词语。四、学习。
三、四自然段。1、找出与葡萄园有关的词语。
2、你能把这些词语连起来说说这是怎样的故事？3、引导想象画面。
4、指名读自然段。用“——画出农民卖葡萄的句子，用“~~画出老太太卖葡萄的句子，请比较着读两遍，你有什么收获？
5、如果你恰好路过葡萄园，你愿意买哪边的葡萄，为什么？自己读读，同桌讨论交流。6、指明回答。五、给故事加题目。
1.你能给发生在法国南部葡萄区故事加题目吗？2.读了这个故事，请用一句话写出你心中的感想。相互交流。六、小结。
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七、教学生字。
1、齐读生字。2、指导写字。3、描红、仿写。板书设计：6、最佳路径。
无人看管给人自由撒下草种，提前开放任其选择尊重他人按足迹铺人行道作业设计：
一、根据多义词的不同意思造句。
自然（天然的，原来就有的）……自然（理所当然）……
自然（不造作，不勉强，不呆板）……二、回答问题。
格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？
四年级语文下册最佳路径教学反思苏教版
最佳路径 教学反思3 我知道孩子们都听说过迪斯尼乐园，我相信乐园对孩子们的 力应当是非常大的，因此那些耳熟能详 可爱活泼的 形象一定会提高他们的阅读兴趣。于是，在一开始教学时，我就和孩子们聊起了这个话题，孩子们一听真的来兴趣了，什么 米老鼠 唐老鸦 白雪公主 等说得头头是道。趁孩子们兴趣高涨时，我抛...
苏教版四年级语文下册《最佳路径》教学反思
最佳路径 教学反思1 课文主要讲了建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋，无意中从老太太打理葡萄园的方法中，受到 给人自由，任其选择 的启示，从而设计出了世界最佳路径。格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计会被评为世界最佳设计，原因不外乎两个 一 格罗培斯本身的魅力。他力求完美，追求卓越。基于这样的...
四年级语文下册《最佳路径》教案 苏教版
最佳路径 教案。教学目标 1 认识1个生字 会写8个生字 掌握多音字 地 理解 催促 焦躁 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解格罗培斯为迪斯尼乐园设计的路径被评为世界最佳设计的原因，感悟它与年老的葡萄园主卖葡萄之间的联系。4 懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。教学重点 理...