北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法”
课题：比身高。
教材分析：本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后，进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容，不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础，而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。
教材紧密联系学生的生活实际，设计了“比身高”“鹿爸爸比小花高多少米”等情境，引出小数退位减法计算，让学生在情境中自己探索算法。
教学目标预设：
1.创设问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。
2.根据本课所学的知识，解决简单的实际问题。
3.培养学生合作、交流意识。
教学重点、难点：
1.探索加减法的计算方法，理解并掌握小数进位、退位的加减法。
2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
突破重难点的方法：观察法、自我探索法。
师生课前准备：ppt
教学主要流程：
一）导学：口算：
二）自学：前不久我们学校组织同学们进行体检，你们还有印象吗？瞧！长颈鹿一家正在进行体检呢！我们看看去吧！（多**课件）
1.收集信息，提出问题。
师引导学生根据情境提出数学问题：同学们，从这个情境里你能收集哪些数学信息，并提出数学问题呢？
学生可能会提出以下问题：
1）鹿妈妈高多少米？
2）小黑高多少米？
3）鹿爸爸比小花高多少米？
三）共学：2.解决问题。
根据本课的教学目标，注重解决第2个问题，小黑高多少米？
让学生独立列式，并试着解答。 2.4-0.8=（米）
组内交流自己的算法。
3.鹿爸爸比小花高多少米？让学生独立列式，并试着解答。6-2.4=米。
学生交流自己的想法，在交流的过程中，体会0在小数的末尾对小数的大小没有影响。
总结：小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。
板书：6=6.0
全班汇报。师：你们是怎样计算：6-2.4=米呢？在解决的过程中遇到了什么问题吗？
学生这时候可能会提出整数怎样减小数的问题，可以引导班级的其他同学来回答这个问题。
师引导学生发现，6=6.0区别在于6米精确到整数部分，而6.0米精确到小数部分，精确度不一样。
3.完成教材第14页的试一试。
四）巩固与应用。
1、口算。除了书上出现的6道题外，再加6道题：0．52+0．48=
2、教材第4题森林医生。要让学生指出错在**，是什么原因，并进行改正。前两道题是由于小数点没有对齐，导致计算错误；最后一题是学生最容易发生的错误，有的学生还可能得到1．23。
让学生在计算时，在被减数的小数部分添上0，按照退位减法进行计算，可能会减少错误。
3、教材第6题。
4、教材第7题。笑笑买完文具后，又和好朋友到书店去买书了。
五）课堂小结。
在今天这节课上，你收获了什么？
六）作业：
1、用小数计算下面各题。
6元5角2分+8元零9分 8千米-5千米20米。
2、一本趣味数学9.58元，一本少儿百科书10.3元，一本动物世界8.
53元，一本童话书8.42元。这4本书小华都喜欢看，但他最终只买了两本书。
他付给售货员18元，猜一猜，他买的可能是哪两本书？如果小英有19元，他可能买哪两本书？应找回多少钱？
北师大版四年级数学下册教学设计 比身高教案
比身高。教材第13 15页 1.结合具体情境，引导学生探索 进位 加法和 退位 减法的计算方法。2.能够运用 进位 加法和 退位 减法解决生活中的实际问题。重点 掌握小数 进位 加法和 退位 减法的计算方法。难点 应用小数进位加法和退位减法的算法。多 课件。课件演示 星期天，明明 莉莉和亮亮一起去逛...
北师大版四年级数学下册《比身高》教案
比身高 教案3 教学内容 北师大版数学四年级下册 比身高 课时目标 比身高掌握小数进位退位的加减法的计算方法。教学重难点 1 理解并掌握小数点后面补0的退位减法。2 结合小数退位减法的计算方法和小数的基本性质，引导学生讨论交流，解决问题。教法 讲授法，谈话法。在引导学生交流的过程中教授新知识。学法 ...
四年级数学提高教学计划
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