统计在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用，统计知识是小学数学学习的主要。
内容。小学数学人教版教材第二册就初步渗透了统计知识，要求达到教学目标为： 1认识简单的条形统计图和统计表；2体验简单的数据收集和整理过程；3初步掌握……
小学四年级数学统计教学叙事。
数学课程规范》指出：应力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，激发学生的学习积极性。选择学生身边的感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
数学教学活动中，教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境。协助他自主探索和合作交流的正确方法。获得广泛的数学活动经验。
随着社会的发展，收集、处置与分析各种信息，尤其是数字信息能力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分。统计在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用，统计知识是小学数学学习的主要内容。小学数学人教版教材第二册就初步渗透了统计知识，要求达到教学目标为：
1认识简单的条形统计图和统计表；2体验简单的数据收集和整理过程；3初步掌握数据的收集和整理方法（4根据统计图回答简单的问题。教学统计第二课时，尝试了如下两次不同的教学导入方案。情境描述。
方案一为：依照课本例2提供的情境进行。统计喜欢哪种颜色的花的人数。
导入过程：六一儿童节到小朋友们正在用鲜花来装扮他们的教室这里有哪几种颜色的花？喜欢哪种颜色？
然后对各种喜欢各种颜色的花的人数进行统计。方案二为：统计喜欢哪种活动的人数。
教学片断如下：
师：六一儿童节就要到班要搞一个活动。这里有四项活动，分别是强凳子、拍皮球、夹弹子、考考你这是解到孩子喜欢的一些活动，为了激起孩子的兴趣，选了一些他普遍喜欢的活动让他选择。
把这些活动写在黑板上）这些活动你喜欢吗？学生一下子来劲了齐刷刷的说：喜欢师：
最喜欢哪个活动呢？
环视了一下四周，孩子们都迫不及待的要说出口。停了停又说：请把你最喜欢的一个活动写在老师发的纸条上，注意只能写上你最喜欢的一个。孩子们很快写好了然后由组长收起来。
师：现在老师想利用手里的这些纸条来知道，选哪个活动的人最多，那么这个活动将作为我班六一儿童节时的一个活动。该怎么办呢，请你帮老师想想办法吧！
怕几个孩子没能听清楚，又说了一次：怎么利用这些纸条知道，选哪个活动的人最多？
孩子们开始动起了脑筋，也遇到问题。过了一会，一个孩子举起了手。
生1可以看一看纸条，看看哪个选的人最多就可以了师：一张张看过来吗？生1嗯。
师：唉！这个小朋友的方法好吗？
生2觉得不太好，这么多纸条怎么看得清楚，可能看了就忘。
了。师：说得很有道理，老师也是这么想的那么有没有更好的方法了。
生3可以做一下记录。师：怎么记录？
生3用打钩的方法。看一看选的那个活动就在哪个活动下打钩。
师：这个方法真不错。其他小朋友呢，用什么方法来记录呢？请小朋友们四人小组讨论一下可以怎样记录。学生开始讨论。
师：请各小组派代表说一说，准备用什么方法记录。方法有：
打圆，打三角形，打五角星，划横的写正字。讨论好了叫孩子们准备好的草稿纸上跟着我把这几个活动写上。黑板上写了三组。
然后叫了三个分别是用打钩，划横，写正字的学生上黑板统计，其他学生在自己的草稿本上统计。老师将纸条上的活动念一遍，学生用自己喜欢的方法记录、整理数据。
小学四年级数学统计教学案例
情境描述。方案一为 按照课本例2提供的情境进行。统计喜欢哪种颜色的花的人数。导入过程 六一儿童节到了，小朋友们正在用鲜花来装扮他们的教师，这里有哪几种颜色的花？你喜欢哪种颜色？然后对各种喜欢各种颜色的花的人数进行统计。方案二为 统计喜欢哪种活动的人数。教学片断如下 师 六一儿童节就要到了，我们班要搞...
小学四年级数学统计教学案例
情境描述。方案一为 按照课本例2提供的情境进行。统计喜欢哪种颜色的花的人数。导入过程 六一儿童节到了，小朋友们正在用鲜花来装扮他们的教师，这里有哪几种颜色的花？你喜欢哪种颜色？然后对各种喜欢各种颜色的花的人数进行统计。方案二为 统计喜欢哪种活动的人数。教学片断如下 师 六一儿童节就要到了，我们班要搞...
人教版四年级数学《统计》教学设计
昌江县参加2013年海南省第十届小学数学青年教师。课堂教学评比暨观摩活动课题内容和教学设计。人教版四年级数学下册。折线统计图 教学设计。昌江县矿区学校文英琼。教学内容 教材第108页至第109页例1及相关练习。教学目标 1 知识与技能 通过学习，使学生在认识条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体...