一、即时作业。
课本101页做一做。
二、巩固拓展。
教材第103页第2题。
三、作业设计。
一)我会看复式条形统计图。
2024年北京市、桂林市各季度平均气温统计图。
2024年1月。
1、根据以上的统计图，完成下表的填写。
2024年北京市、桂林市各季度平均气温统计。
城市第一季度第二季度第三季度第四季度。
北京市(c)
桂林市(c)
2、根据统计图，回答下列的问题。
1)这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？
2)北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？
3)这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？
二)调查本班同学所喜欢的学科(每人限报2科)，分类整理，填写下表。
班学生喜欢的学科统计表。
学科语文数学英语**美术体育。
男生。女生。
1、根据统计表，画出统计图。
班学生喜欢的学科统计图。
人数(人)0 语文数学英语**美术体育。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2、从图表中，你获得哪些信息？
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的数学统计测试题，能帮助大家迅速提高数学成绩。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
统计测试题 人教版四年级数学下册
一 填空。1 园林工人沿着公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵，从第1棵到最后一棵的距离是米。2 在一条全长2千米的街道两旁安装路灯 两端都装有 每隔50米安一座，一共安装座。3 一根木头长10米，要把它平均分成5段，每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花分钟。4 广场上的大钟5时敲响5下，8秒...
小学四年级数学测试题
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小学四年级数学测试题
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