《扁鹊治病》教学设计。教学目标。
知识与技能：认识“拜、侯、肤、剂、髓〞五个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：了解故事情节，能够抓住表示故事开展先后顺序的词句，简要复述故事；抓住重点词句和人物对话揣摩人物的心情。
情感、态度与价值观：能和同学交流从故事中明白的道理。
教学重难点。
简要复述故事，抓住重点词句和人物对话揣摩人物的心情。
教学过程。一、看图猜故事。
分别出示《掩耳盗铃》、《惊弓之鸟》、《滥竽充数》的**。
这三个故事都是寓言故事，寓言故事有什么特点呢？
小结：小故事，大道理。
今天我们要来学习一篇新的寓言故事——《扁鹊治病》。仅仅从题目来看，故事主要讲的是谁？〔扁鹊〕
扁鹊何许人也？你们知道吗？
出示扁鹊的资料〕
默读资料，说说你从扁鹊的资料中了解到了关于他的什么信息？想一想，他是一名怎样的医生？
就是这个名医扁鹊与另一个人之间发生了一个故事。他是谁？〔蔡桓侯〕蔡桓侯是蔡国的国君。
二、初读课文，整体感知。
自由朗读课文，要求：
把字音读准确、把课文读通顺。
边读边想，用简单的几句话概括：课文主要讲了扁鹊和蔡桓侯之间的什么故事？
检查自读情况：认读生字词语。
学生汇报〔扁鹊发现蔡桓侯生病，几次劝说他治病都不听，最终病死的故事〕
小结：概括一个故事的主要内容，除了抓住只要人物以外，还要抓住故事的起因、经过、结果。〔我们刚刚不仅了解了故事的主要内容，更重要的是我们收获了一种概括主要内容的方法〕
三、抓住“名医〞，读悟感知。
一〕感受“医术高超〞
1.出示句子：
有一天，名医扁鹊去给蔡桓侯治病。
不久，蔡桓侯就病死了。
读完两个句子以后，你有什么疑问吗？
预设1.蔡桓侯是怎么病死的？
预设2.扁鹊是怎么给蔡桓侯治病的？
预设3.既然扁鹊是名医，为什么治不好蔡桓侯的病？〔为什么蔡桓侯最终死了？〕
用横线勾画出能表达扁鹊医术高超的词语或句子，想想为什么；然后在小组内把你的思考讲给大家听一听。
汇报：〔课件出示〕
小结：扁鹊通过简单的看、望就能知道蔡桓侯的病情，还知道如何对症下药，不愧是医术高超的名医啊！〔板书：医术高超〕
二〕感受“医德高尚〞
1.医术如此高超的名医扁鹊为什么还会让蔡桓侯死去呢？难道是扁鹊不肯给他治病吗？
〔不是，蔡桓侯拒绝**〕扁鹊劝他了吗？劝了几次？〔三次〕请用双横线勾画出扁鹊劝说蔡桓侯治病的语句，然后自己带着感情读一读。
汇报：〔课件出示〕
2.指导朗读、展示读。
3.你认为扁鹊是一个怎样人？〔有责任心、关心他人、有爱心〕
小结：对于一名医生来说，咱们称赞他医德高尚！〔板书：医德高尚〕
四、蔡桓侯之死，追根溯源。
医术高超又医德高尚的名医扁鹊最终也没能治好蔡桓侯的病，说到底，还是因为他自己啊！面对扁鹊一次次的劝说、一次比一次的担忧与着急，蔡桓侯又分别是什么表现呢？用波浪线勾画出蔡桓侯每一次的表现，和你的同桌交流一下。
汇报：第一次：蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。〞扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“
这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！〞
你从蔡桓侯的语言中体会到了什么？〔这是一个怎样的蔡桓侯？〕〔自以为是、傲慢、不听劝告、不以为然〕那你能试着用这样的语气读一读蔡桓侯的语言吗？〔学生评价〕
第二次：蔡桓侯听了，很不快乐，没有理睬他。
蔡桓侯为什么没有理睬他？表现出他怎么了？〔生气、不耐烦〕
第三次：蔡桓侯听了，非常不快乐。
当扁鹊第三次劝告蔡桓侯时，他已经非常不快乐了，他现在心里可能在想什么？
如果扁鹊再继续劝说，可能会发生什么事？〔生说〕所以扁鹊连忙退了出去。
几次劝说都不听，还可以看出蔡桓侯是一个怎样的人？〔板书：讳疾忌医、固执己见〕
五、理解寓意。
学完这个故事，你明白了什么？
要善于听取别人正确的意见〕
小结：我们再次体会到“小故事，大道理〞呀！
六、按照顺序，复述课文。
1.我们学完了这个故事，明白了道理，那么这个寓言故事是按照什么顺序写的呢？〔时间顺序〕
2.找出时间顺序的词语：有一天、过了十天、十天后、又过了十天、五天之后、不久。
3.根据时间，复述故事给你的同桌听听。
四年级下册语文《扁鹊治病》教学设计
29 寓言两则扁鹊治病。教学目标 掌握生字词。练习讨论交流，敢于发表自己的意见。正确 流利的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法。体会学习不要讳疾忌医，杜微防渐，要善于听取别人的意见。重点 难点 1 整体把握课文的主要内容以及寓意。2 理解人物的言行，体会人物的心理。教学准备 ppt课件教学流程 ...
四年级语文教案 《扁鹊治病》教学设计
四年级语文教案。教学目标 1.认识5个生字，会写 烫 汤 肠 三个生字，正确读写 理睬 肠胃 汤药 等词语。2.反复读课文的基础上，读好人物的对话。3.揣摩人物的想法，准确理解寓意。教学要点 通过对对话朗读的指导，正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 联系有关词句，体会人物想法，明白不要讳疾忌医，...
四年级下册语文扁鹊治病
二 初读课文，整体感知。1 自由朗读课文，要求 把字音读准确，把课文读通顺。如果读完一遍，老师还没有叫停，就接着读第二遍 第三遍。2 指名朗读。根据学生的朗读，教学生字词。3 归纳课文的主要内容。这么长的一篇文章，记起来太麻烦了，你能不能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么？设计意图 对于四年级...