ianque**是一个寓言故事，内容容易理解，是从战国时期着名医生卞que传说故事。写了一个双喜鹊三说服蔡欢公开**，顽固的蔡欢公众相信他没有病，导致疾病的延误，轻微的疾病成为严重的疾病，生病，没有药物救。蔡焕荣的故事如此悲惨的结局，警告人们防止一丝丝毫，擅于倾听别人的意见，否则后果将是灾难性的。
在课堂沟通中，学生慢慢地意识到了意义，大多数学生可以说应该听别人正确的建议，不要自以为是。和反微的话，学生不能告诉。我是老师在这个班上导致的话，找一看蔡欢公共疾病怎么变化，如果会发生什么早期**？
学生回答疾病到**到肉，到胃到骨髓，导致没有**；如果有希望早期**。然后，我总结了这样的一点病情恶化，对病，是一点积累，如果你想早点**，有必要防止微观渐进。然后词的书，问学生这个词的意思。
当时的总感觉并不是特别流畅的类，总是觉得这个词产生的足够远。后来读了一课课设计，感觉这个（黑板：微），因为他没有听取建议导致疾病逐渐加深和死亡。
（黑板：逐渐），为了理解文字基础上的老师是这样的蔡欢公共**病的总结是不重要的（黑板：微））如果轻微的轻微的疾病可以积极预防和**（黑板：
反），你可以结束它的渐进发展（黑板：杜），造成一个大错误，这是（反）
从此我深深体会到老师激励学生思考，一定要善于指导，有效的指导。课堂真的是一门艺术，好的设计让学生自然采集，如何设计一门课，都需要从人群中学习并需要仔细思考。
四年级下册语文扁鹊治病
二 初读课文，整体感知。1 自由朗读课文，要求 把字音读准确，把课文读通顺。如果读完一遍，老师还没有叫停，就接着读第二遍 第三遍。2 指名朗读。根据学生的朗读，教学生字词。3 归纳课文的主要内容。这么长的一篇文章，记起来太麻烦了，你能不能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么？设计意图 对于四年级...
四年级下册语文《扁鹊治病》教学设计
29 寓言两则扁鹊治病。教学目标 掌握生字词。练习讨论交流，敢于发表自己的意见。正确 流利的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法。体会学习不要讳疾忌医，杜微防渐，要善于听取别人的意见。重点 难点 1 整体把握课文的主要内容以及寓意。2 理解人物的言行，体会人物的心理。教学准备 ppt课件教学流程 ...
四年级语文《扁鹊治病》教学设计
扁鹊治病 教学设计。教学目标。知识与技能 认识 拜 侯 肤 剂 髓 五个生字 能够正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 了解故事情节，能够抓住表示故事开展先后顺序的词句，简要复述故事 抓住重点词句和人物对话揣摩人物的心情。情感 态度与价值观 能和同学交流从故事中明白的道理。教学重难点。简要复述故...