新人教版小学语文四年级下册《扁鹊治病》教学设计。
一、导入 1.、互送成语，讳疾忌医来导入。
2、穿越时空，学生演小品。
二、预***
1.自由朗读寓言，注意读准字音，读通句子。
2.学生认读生词：自由读——指名读——齐读
三、合作交流
1、默读课文，说一说这个故事讲了什么？
2、说扁鹊师名医，蔡桓公却病死了，扁鹊是否徒有虚名？
用自己喜欢的方式读课文，画出你认为能说明扁鹊师名医的语句。在小组内交流。
四、品读体验
1、学生汇报
(学生可能会找到“扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说”这里的他只站着看了一会，就可以知道他**上有病，说明他医术高明：几次拜见都只是通过看就知道他的病情，说明他确实是名医。老师相机介绍：
相传扁鹊在总结前人的基础上创造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊。)
2、扁鹊既然是名义，可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的话。(采取多种形式的读)
3、在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在(**——板书),**上的这点小病可以怎样医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法——热水敷烫就——能够治好，为了使板书简洁清楚，我写成“能治”,(板书“能治”)
4.能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？
理解“毫不在意”,他还怎么说？(理解“邀功请赏”)你认为蔡桓公为什么会这样说？(生气，不以为然)指名读
5.蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治。可扁鹊说了，要是不治，恐怕会向体内发展。
通过我们前面的学习，已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断，在不断地向体内发展，那到底发展到过身体哪部位？是否能够医治？蔡桓公分别是怎么对待的？
请同学们根据以下几个句子结合。
三、四自然段仔细读一读，在小组内交流交流。
6.蔡桓公的病发展到过身体的哪些部位？(请学生板书——皮肉、肠胃、骨髓)他们分别处于什么阶段？
(生板书——可治、还能治、等死)当病在皮肉间时，蔡桓公怎么对待的？生板书——假装没听见，你猜他这时在想什么？当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时，蔡桓公却——生板书：
满脸不高兴，当病入骨髓时只能等死，蔡桓公此时的态度确实很奇怪，他奇怪什么呢？扁鹊为什么跑了呢？刚开始不是再三的请求为蔡桓公治病吗？
7、尽管蔡桓公不相信扁鹊，扁鹊却一而再再而三的去拜见他，告诉他病情的发展，想给他治病呢？在小组内谈谈自己的看法。
(救死扶伤，不治就要死亡……)
怎样才能读出扁鹊当时的心情呢？(诚恳，耐心……)
师：如果一开始蔡桓公乖乖地听扁鹊的话，会怎么样？
指名说 师：当毛病刚刚开始的时候，就重视它，这叫做——
生：防患于未然预防为主
师：还有没有更准确的词语？
生：防微杜渐
8、师：是啊，蔡桓公没有听从扁鹊的劝说，五六天之后，他浑身疼痛，不久他就病死了。扁鹊是神医，可最后蔡桓公却因小小的**病病死了，导致蔡桓公之死的根源是谁呢？(蔡桓公。
师：你觉得蔡桓公是怎样的一个人？(不听劝告、自以为是、固执己见)
师：是啊，病不等人呀，如果你今天不理它，它就会越来越猖狂，从**一直往里面钻，但如果蔡桓公能像一个寓言故事一样——
生：亡羊补牢
师：那样子，蔡桓公可能还能做几十年的大王。
可是，他没有亡羊补牢。
师：此时此刻，你想对蔡桓公说什么？(学生说)
师总结：蔡桓公本来患的是**上的小病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？从这则寓言中，你明白了什么？
(不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。)这么短小的故事却蕴含着深刻的大道理啊！
四、巩固延伸：
(1).下面请同学们分角色来演一演。
(2).小练笔：如果能跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说些什么呢？也用一两句话写下来。题目可用《跨越时空的对话》。
人教版小学语文四年级下册《扁鹊治病》教学设计
人教版小学语文四年级下册 扁鹊治病 教学设计。人教版小学语文四年级下册 扁鹊治病 教学设计。学习目标 1 正确读写本课生字新词。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。能在熟读课文的基础上概括这则寓言的主要内容。3 联系有关词句，体会人物的想法，能在小组讨论的基础上说出这则寓言中包含的道理 做人要防微杜...
人教版小学语文四年级下册《扁鹊治病》教学设计
学习目标 1 正确读写本课生字新词。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。能在熟读课文的基础上概括这则寓言的主要内容。3 联系有关词句，体会人物的想法，能在小组讨论的基础上说出这则寓言中包含的道理 做人要防微杜渐 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见。学习重难点 整体把握课文的主要内容，联系上下文，...
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人教版小学语文四年级下册 扁鹊治病 教学设计。学习目标 1 正确读写本课生字新词。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。能在熟读课文的基础上概括这则寓言的主要内容。3 联系有关词句，体会人物的想法，能在小组讨论的基础上说出这则寓言中包含的道理 做人要防微杜渐 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见。学...