一、积累运用。
1、对课内的生字及四字词掌握得比较牢固，主要主要容易出现以下错别字：“武”“彩”写成“采”。
2、对部分词语的理解不透切，例如“耀武扬威”造句不当个同学位能区分个别近义词的用法。二、阅读感悟。
1能联系生活实际举例子，但没能把意思表达清楚，语句不通顺。
2大部分学生能细心读文章内容，能从文中找到正确的答案，但是仍然有5个同学未能理解题意。三、作文。
1、有5个同学审错题，读题欠缺细心。在习作过程中，能发挥自己的想象力，但是有些想象不太符合实际，过于夸张。四、改进措施：
1增加造句练习，加深对词语的理解。
2课前进行三分钟口语交际练习，提高学生的口头表达能力，从而提高写作水平。
3、在阅读过程中要引导学生理解文本内涵，感受人物，事物的特点，学会评价人物及作品，品词析句，积累词语，运用。
四年级下册语文园地八教学反思
打开人教版四年级下册实验教材，不难发现语文学习园地中的习作安排与以往有所改变，以往的习作是独成体系，习作与口语交际是独立分割的两部分，而这次教材的安排，有4个单元把口语交际与习作融合在一起了。如 语文园地六 116页 口语交际与习作 在综合性学习中对乡村生活和田园有了更多的了解和感受，让我们一起来交...
人教版四年级下册语文园地七教学反思
跟学生一起学习完语文园地七后，我觉得最难把握的是口语交际。本次口语交际的话题是 保护有益的小动物 有了话题，还要善于打开学生的 话匣子 可通过 各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激起学生说的欲望，讲的冲动。在此基础上让学生人人开口。说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路，让学生想得开一点...
四年级下《语文园地四》教学反思
今天我讲课的这部分是语文园地的第三课时，包括我的发现 日积月累 趣味语文三个部分。其中，我的发现旨在引导学生能发现形声字的构字规律，并且在发现规律的同时积累词语 日积月累旨在让学生在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受 的 地 得 的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进...