《搭石》教学反思。
搭石》这是一篇以爱为主题的文章，教育学生要从平凡的小事中去感受美。文章以一个小山村的搭石为背景，描写了村民的人性美。教学时，我从课文的整体入手，按着“发现美——感受美——表达美”的阅读思路，层层地递进开展教学。
采用了“以生为本”的教学方式，放手让学生自己研读课文，通过对话交流方式深度解读文本，体验文本的价值。
阅读是个性化的过程，学生对文本的理解，是学生自己体验出来的，而不是靠教师的讲解、告诉和琐碎的追问。这个，我深有体会，试教了五个班级，每个班级对同一个问题的理解都是截然不同的。所以在教学时，我只是用引领的方式提出一个整合性的问题，让学生通过自学、小组合作等方式寻找美、发现美、感受美、表达美，给学生适度的思维自由度。
美就在文本之中，就在字里行间，走进文本，读出文本，这才是阅读教学应该做的事。学生用自己的眼睛来发现，用自己的心去体验，每个学生的发言都洋溢着自己的个性。比如学生发现了动作美、声音美、画面美，美在不同的孩子的眼里有着不同的解读，而这些就是从文本中读出来的，不是靠老师讲解和琐碎的追问才发现的。
人教版小学四年级语文上册21 《搭石》教学设计精编版
最新资料推荐。人教版小学四年级语文上册。21 搭石 教学设计。执教人 刘云。一 教学课题。本组课文围绕 人间真情 这一专题，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学...
新人教版小学语文四年级上册21《搭石》教案
新人教版小学语文四年级上册21 搭石 精品教案。教材分析 本篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏 急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去 一行人走搭石，动作协调一致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗...
人教版小学语文四年级上册21课《搭石》教学设计课题
2012年11月24日学校示范课教学设计。教材 人教版小学语文四年级上册第六单元21课。课题 搭石 第二课时。执教人 张海萍 执教班级 威宁县第三小学四 2 班。执教时间 2012年11月24日。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，运用抓住重点词句 边读边想象画面 创设情境 联系生活体验等方...