《搭石》是四年级上册第六组教材中的一篇精读课文。本主教材的主题是“人与人之间纯真的爱”。 搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的乡村生活气息，体现了乡亲们淳朴的爱。
选编本课的意图一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
本节课我以“走搭石”为切入点，引导学生体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。教学中，我让在初读课文之后，先了解什么是“搭石”，再以课文中的关键短语“家乡的一道风景”为线索进行教学，引导学生感悟一行人走在搭石上，走出了**美、画面美，这的确是家乡的一道风景。两个人面对面地走搭石包含着的谦让美，也是家乡的一道风景。
“青年人”和“老人”走搭石所体现的敬老美同样是家乡的一道风景。最后以反复诵读最后一节“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”结束教学。
一节课下来，教学过程较流畅，重点也比较突出，基本上达到了预期目标。特别是在三个走搭石的画面的教学中，学生都能较好地抓住重点的字词去体会感受乡亲们的美好情感，理解了搭石是家乡的一道风景。
在教学中，尽管我课前精心备课，努力挖掘教材。但是，整堂课上了下来后，也留下了不少的遗憾：
首先、课堂上多**使用不够熟练。课堂教学中运用课件时不够娴熟，影响了课堂教学过程的流畅。
其次、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有达到预期的效果，在朗读指导方法上自己还缺少一些有效的方法。
第。三、通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎，总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、引导学生回答问题。一节课下来，自己没少费劲，可学生的情感总是处于一种很平的状态。
第。四、新课程标准要求注重学生学习的自主性，教学中，虽然让学生自学了一个自然段，但感觉大胆放手让学生学习方面做得还是很不够。
在今后教学中，我要更加努力学习，总结与反思，使自己取得更大的进步。
人教版小学四年级语文上册21 《搭石》教学设计精编版
最新资料推荐。人教版小学四年级语文上册。21 搭石 教学设计。执教人 刘云。一 教学课题。本组课文围绕 人间真情 这一专题，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学...
新人教版小学语文四年级上册21《搭石》教案
新人教版小学语文四年级上册21 搭石 精品教案。教材分析 本篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏 急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去 一行人走搭石，动作协调一致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗...
人教版小学语文四年级上册21课《搭石》教学设计课题
2012年11月24日学校示范课教学设计。教材 人教版小学语文四年级上册第六单元21课。课题 搭石 第二课时。执教人 张海萍 执教班级 威宁县第三小学四 2 班。执教时间 2012年11月24日。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，运用抓住重点词句 边读边想象画面 创设情境 联系生活体验等方...