《乡下人家》学案。
教学过程：一、影片激趣，导入新课。
1、 师：同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，请欣赏。
师：欣赏完了，你有什么感受？
师：这些画面你们熟悉吗？
师：对，这就是大家生长的地方——乡村的美景。同学们，我们周围像这样的画面还有很多很多。
这节课，我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的（师手势，生齐读课题）去领略我们乡村生活的美妙。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读文，初步感知。
师：请大家打开书，用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。
2、检查字词，扫除障碍。
3、反馈交流，提炼中心。
师：课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？
师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？
出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）
a.划出句子，齐读。
b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗？听好了！
问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调“不论…不论…”）哦，我听明白了。
那不论什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢？（春夏秋冬）
问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调“独特、迷人，板书）能换个词吗？
c.同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题，生交流后师小结：乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。
现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。
语文人教版四年级下册《乡下人家》教案
的确，乡下人家真的很淳朴 很可爱。看，有些人家，还在门前的场地上种什么？嗯，种鲜花。板书 种鲜花。看，有些人家，还在门前的场地上种几株花，有芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。有请女同学欣赏男同学的朗读 瞧，这是什么？对，竹笋。请同学们在文...
语文人教版四年级下册《乡下人家》教案
的确，乡下人家真的很淳朴 很可爱。看，有些人家，还在门前的场地上种什么？嗯，种鲜花。板书 种鲜花。看，有些人家，还在门前的场地上种几株花，有芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。有请女同学欣赏男同学的朗读 瞧，这是什么？对，竹笋。请同学们在文...
语文人教版四年级下册《乡下人家》作业设计
乡下人家 作业设计。1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.如果让你以乡下人家画一幅画，你最想画什么呢？3.用自己的话给文章第 自然段取名字。4.想像雨后春笋画面，仿写句子。几场春雨过后，笋芽被唤醒了，他们 有的 有的 竹子妈妈 这一切是那么的 5.填空。1 乡下人家特有的景物。有 2 乡下人家...