单位：鲤溪完全小学教师姓名：李源。
通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。现将试卷情况分析如下：
一、试题情况分析。
本班65人参加考试，及格人数：37人，不及格人数：28人，优秀人数：
14人。总分：3855分，这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。
但是学生成绩不太理想。
二、答题情况分析以及原因。
这次试卷共分六部分，1、第一部分是：知识万花筒（填一填）共8题，为20分。涉及小数内容的知识较广，均为基础题目，但学生失分普遍存在为：
1）、第4小题的名数的改写如2吨75千克=（ 吨，学生填的是“2.75”。原因：
学生没有理解吨和千克的进率是1000，“千克”化“吨”是“低级单位”化“高级单位”要除以进率1000，列算式为：75÷1000，小数点向左移动三位得到0.075吨，2吨+0.
075吨=2.075吨。
2）第8小题：如一个六位数取近似数是45万，这个数最大是失分最多。原因：
学生没有理解一个六位数是省略万位后面的尾数，才得到近似数45万，并且还要考虑近似于45万最大的六位数。导致这道题全班失分较多。理解能力不够好。
2、第二部分是：选择共5题，为5分。也均为基础题目。
失分最多是：第1 题学生不知道灵活运用导致失分。如：
下面描述中指的是同一方向的是（ ）a.南偏西200与北偏东200。。。b.
东偏北200与北偏东200
c.西偏南450与南偏西450 d.东偏北450与西偏北450，这道题目意思很明确指的是同一方向，这样就可以把不是同一个方向的答案排除掉，如a答案与d答案。
再拿b答案与c答案进行比较，可以根据相邻两个方向之间的夹角是直角900的关系进行判断。原因是：1、没有认真分析题目，2、思维不灵活，导致失分。
3、第三部分是：判断5题，为5分，如判断第3题：小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（ 少数学生认识是对的，失分原因：对小数的性质概念掌握不牢固。
4、第四部分是：口算、脱式计算和简便计算，口算6分，脱式计算里有四题，为12分。简算里有六题，为18分。
失分原因：1）口吃口算中粗心的孩子出现不够准确。2）（125+25×4）÷15乘法法算好后就把小括号给算落了。
3）简算中乘法分配律错误率还是较高，学生对乘法分配律掌握的还不够扎实，198×36的简便过程写成（198+2）×36的较多。
5、第五部分是：标出物体所在的位置，共2题目，为4分。学生画超市在广场东偏南300方向上的时候，画成了南偏东300的方向了。
可能是位置和方向还不是很理解，或也没有深入思考的原因。
6、第六部分是：解决问题共4题，为22分。学生答题基本上比较好，但两部分学生分化比较激烈。
优生对4题轻而易举，学困生感到比较困难。原因：没有认真审题。
如：第4小题问选哪种方案要钱少？这道题应该是分别先求出两种方案各要多少钱，再进行比较。
而学困生只求了其中一种方案，没有任何的比较就作答了，也由于学生基础不够扎实。第3小题要先分别算出甲乙两人平均每小时各做多少个零件，再相减。列式为：
720÷3－696÷3，有部分学生列式的时候少除了一个3。又或者先求3小时甲比乙多加工多少零件，再除以3小时，列示为：（720—696）÷3。
部分学生列出了算式但计算是错误，可惜啊！应用数学知识解决实际问题还需努力学习，加强训练。
三、改进措施。
1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。
2、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
5、教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。
四年级下册数学期中质量分析
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2023年春四年级下册数学期中质量分析
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