2017—2018学年第一学期）
教师：卓俊利。
2023年11月9日。
皋兰县中窑莆田光彩小学。
四年级英语期中水平测试质量检测分析。
期中考试的质量分析与评价是英语课程的重要有机组成部分，是实现课程标准的重要举措之一。下面，我会针对学生的具体情况，对此次试卷做出以下几点分析：
一、命题的原则和思路。
小学四年级英语命题是以“课标”为依据，以教材为重点，以激励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的学生发展为出发点，考察范围较全面，涉及知识面较广，基本覆盖了学习的知识点。题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，目的是考察学生基础知识的掌握和基本技能的运用情况，检测教师教学能力，教学方式，教学效果，教学质量的进步和提高，从而实现了培养学生学习英语的良好习惯，激发学习兴趣，为进一步学习英语打下坚实的基础。
二、考试情况。
检测成绩统计：
三、试题分析。
试题内容包括读，写二项基本技能。由于该试卷比较注重基础知识的考察，所以该试卷难度系数为易。
试题一共11道题，包含了9道基础题，2道能力题。
第1-4题考察的是学生对语音及单词的认知理解，学生在理解单词的基础上，再找出相同类的单词。由于这4道题的单词类别比较明显，所以学生很容易找出答案，此题也加强了学生的自信心。
第题是单选题，包含了本册书前半学期的重要句型，由于学生对课本重点句型掌握得还不错，本题失分率很低。
第7题是看图选择合适的句子，本题考查了本册书前半学期的重要句型以及学生的看图能力，由于学生对课本重点句型掌握得还不错，本题失分率很低。
第题是情景交际题，本部分试题考察了课本中重要语言结构，学生答的不错，关键是重视了学生对句子的情景练习。
最后是一道能力题，读短文，判断正误。本题考察了学生对短文的理解程度，由于短文句子的结构比较规律，考察一般现在时和对名词、形容词的理解，所以学生很容易理解，除个别学生理解不到位。
四、发现的问题。
看到成绩的同时，也存在着许多问题有待解决。
1．从教师方面看，(1)教师平时课堂教学中，欠缺对学生思维能力的培养，因此，学生在回答比较灵活的题是出现了问题。(2)对一般疑问句，特殊疑问句的完整回答不够重视，导致了学生丢了不该丢的分。
2．从学生方面看，(1)学生在答题过程中，不够仔细，认真，从而导致本应得分的题却失了分。(2)对知识灵活运用能力差。
五、改进措施和努力方向。
针对以上所发现的问题，我总结了一下几点改进措施，并在以后的教学中将它们视为努力发展的方向。
1．狠抓基础，培养能力，在扎实和活用上下功夫，在听说的基础上，抓好读写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型，要加强训练，做到举一反三。
2．改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，在课堂教学中教师要引导学生进行观察，比较，讨论和归纳总结，把更多的时间给学生进行听，说，读，写的语言实践。
3．教师在教文化知识的同时，培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。
4．加强学生的课外阅读，开拓学生视野，提高学生课外自学应用能力。
考试评价不是目的，而是为了促进教与学，新课标改革的道路是漫长的，实践过程还会出现新问题，一切要靠我们同心同德，齐心协力，以饱满的热情，高度的责任感，在实践中探索，在实践中深化改革，努力使我们的小学英语教学质量有较大的提高。
四年级英语期中检测质量分析
一 基本情况 本次命题根据英语课程标准的要求，既考查了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力 既考虑到部分差的学生，又顾及到学习能力强的学生 考查的内容既基本涉及到本学期前四个单元学生所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。二 答卷情况分析。看图写单词，因为平时要求背诵，所以得分较多，但也...
四年级期中质量检测分析l
四2班语文下学期期中检测分析。刘起伶。本次测试题 现的思维性 概括性 抽象性的题目较多，这对于这个年级段的学生来说，难度确实比较大。2 这类题目，在学习中或复习中都已涉及到，而且进行了强化。由于这部分学生不会听课或基本不听课，所以对于这部分学生来说，怎么能不丢分呢？3 有部分学生没有以认真态度对待考...
小学四年级英语期末质量检测分析报告
第一题句子的英译汉选择。绝大多数学生做的很不错，有一部分学生出错了，由此题我可以看出学生对英语语言的运用能力还是很差的，这就要求教师在以后的教学中，加强对学生逻辑思维能力的培养。第二题是补全句子中的单词，考察的是学生语言的应用能力，五道题基本都来自课本，所以百分知九十五的学生分数在六分以上。第三题是...