库车县第十三小学教学设计方案。
年（班）级四年级时间学科。
语文。课题。
15、猫。主备人。
蒋丹丹第（2）课时。
三知识与能力：继续学习。
一、二、三自然段；继续了解猫的特点。维。
目过程与方法：通过学习课文，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。标情感态度价值观：感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
教学重点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
教学难点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
教学方法：讲授法，回答法（谈话法），演示法，情景教学法，情感教学法课型：新授课教学准备：
教学过程与方法。
教学环节专题教育。
教学活动。校园礼仪有哪些？
个性化调整。
1.师：老舍先生从哪几方面写这只猫？
2.师：请你们从小黑板上任选一组词说一说猫性。
一、复习。格的古怪。
小黑板出示：老实贪玩尽职高兴不高。
兴胆小勇猛）
师：猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷的心目中。
二、同桌还是很可爱的。他说：“小猫满月的时候更可爱”。
（突互相学习，出“更”）（板书：小猫可爱）那么，老舍爷爷用了。交流，通过哪些具体的事例来说明满月小猫的可爱呢？
请大家具体事例，自由读第四自然段，找出体现小猫可爱的具体事例，体会满月然后同桌之间互相交流。（生边读边找，同桌之间互的小猫的相交流。）可爱。
师：小猫这么可爱，同学们学习得这么认真可爱，第1页。
三、谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。
四、小组合作，体会写法。
现在我们一起来看一看可爱的小猫。（出示**，师相应解说。）
师：（总结）老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷怎样的感情？（对猫的喜爱）
从第四自然段的哪句话可以看出？（你见了绝不会责打它，它总是那么生气勃勃、天真可爱。）（师板书：
生气勃勃、天真可爱。）这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了。这是什么写作手法？
（拟人）
1.师：同学们，猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜欢他吗？
从**可以看出来？请同学们在课文中找一找，想一想。（指名回答）2.
师：你们喜欢这只猫吗？喜欢它什么？
生：老实、尽职、可爱……
师：（总结）老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”（板书）1.学习老舍爷爷的写作方法。
师：老舍爷爷是我国一位著名的作家，他把这只猫写得既古怪又可爱。那么，老舍爷爷是怎样写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组讨论，待会我们一起交流。（生分组讨论）
重点指导；（1）用具体事例表现动物特点。(2)拟人的手法。
2.拓展：自学“阅读链接”中的文段，体会不同的写作方法，任选一篇，汇报学习成果。
师：不同的作家写同一种动物，会有不同的写法。
第2页。现在，请同学们自学课后的“阅读链接”，看一看这两位作者又是怎样写“猫”的，每个同学任选一篇学习。待会我们一起交流。
作业设计。背诵自己喜欢的部分。
老实、贪玩、尽职古怪温柔可亲、一声不吭。
性格古怪胆小勇猛板书设计。
喜爱之情。耍个没完。
淘气摔疼了也不哭天真可爱摔跤打秋千。
教学反思。第3页。
第4页。
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