classname家长签名。
预习内容：书本p 5 let’s learn let’s do
预习要求： let’s learn
1. 这是陈杰和amy的新教学楼。看图，观察一下，新教学楼里有哪些房间？
2. 找一找有哪些你认识的单词，并尝试利用拼读规则，读一读新单词。
teacher’s office library playground garden
first floor second floor
3. 听录音，检查。跟读录音，单词每个5次，句子每个3次。
4. 查一查，译一译。请根据自己的理解，或通过查找词汇表，翻译let’s learn中的单词和句子。
let’s do
看let’s do，理解每一幅图的意思。然后听录音，跟读句子，每句读2遍，尝试做动作。
四年级下册unit 1 预习学案 (2)
classname家长签名。
预习内容：书本p 4 let’s talk look, ask and answer
预习要求： let’s talk
1. 自己尝试读let’s talk对话，用铅笔划出生词和生句。
2. 听let’s talk录音，跟读对话3遍。 重点跟读生词和生句。
3. 看图，根据上下文，猜测以下词组和句子的意思：
here’s my homework.
观察最下面那副教学楼结构图 )the library is next to classroom 3.
4. 再读对话，口头翻译对话意思。
look, ask and answer
这部分的四个句子是a部分的重点句型。请思考：
1. 陈杰和john在谈论什么？
2. 我们以前学过这个句型吗？
(1) where’s the library? it’s on the second floor.
where是用来问什么的？（数量？物体？位置？）
2) is it next to classroom 3? yes, it is.
这一类问句叫做什么名字？这类问句的特点是什么？
3. 你能尝试改编一下陈杰和john的对话吗？
—where’s theit’s on the __floor.
—is it next toyes, it is.
四年级下册unit 1 预习学案 (3)
classname家长签名。
预习内容：书本p 6 let’s spell
预习要求： let’s spell
1. 自己尝试读5个例词，尝试总结-er的发音。
2. 尝试说唱以下歌谣：
3. 想一想，我们还学过了哪些含有-er，并符合以上发音的单词。例如：teacher
四年级下册unit 1 预习学案 (4)
classname家长签名。
预习内容：书本p 8 let’s learn
预习要求： let’s learn
1. 吴一凡在向john介绍教学楼。看图，观察一下，新教学楼里有哪些房间？
2. 找一找有哪些你认识的单词，并尝试利用拼读规则，读一读新单词。
computer room music room art room playground
3. 听录音，检查。跟读录音，单词每个5次，句子每个3次。
4. 查一查，译一译。请根据自己的理解，或通过查找词汇表，翻译let’s learn中的单词和句子。
四年级下册unit 1 预习学案 (5)
classname家长签名。
预习内容：书本p 7 let’s talk let’s play
预习要求： let’s talk
1. 自己尝试读let’s talk对话，用铅笔划出生词和生句。
2. 听let’s talk录音，跟读对话3遍。 重点跟读生词和生句。
3. 看图，根据上下文，猜测以下词组和句子的意思：
观察chen jie的动作) this way, please.
4. 再读对话，口头翻译对话意思。
let’s play
这部分的四个句子是b部分的重点句型。请思考：
1. do you h**e a library? yes, we do.
(1) 这一类问句叫做什么名字？否定回答是什么？
2) 我们已经学过了一句以do 开头的问句，还记得吗？（提示：你喜欢苹果吗？）
3. 你能尝试改编一下张鹏和sarah的对话吗？
—do you h**e a library? —yes, we do.
—where is itit’s on the __floor.
四年级下册unit 1 预习学案 (6)
classname家长签名。
预习内容：书本p 9 read and write
预习要求： read and write
1. 观察方框中，已有哪些房间，缺的是哪些房间。
2. 尝试阅读1-4号提示，理解各房间的位置关系，用铅笔把所缺的房间补上。
3. 把你所填好的答案与4个提示，对照起来检查，看是否一致。
4. 听录音，跟读句子3遍。
classname：__
预习内容：书本p 9 story time
预习要求：1. 阅读故事。用铅笔圈出对话中提到的学校功能室。
2. 想一想河马校长带领小动物们参观学校的线路是怎样的？
3. zoom 偷偷溜去**呢？
4. 根据上下文，理解句子：(1) it’s time for lunch. (2) i’m full.
5. 跟读录音2遍。尝试模仿各种小动物的音调。
classname：__
预习内容：书本p 9 story time
预习要求：1. 阅读故事。用铅笔圈出对话中提到的学校功能室。
2. 想一想河马校长带领小动物们参观学校的线路是怎样的？
3. zoom 偷偷溜去**呢？
4. 根据上下文，理解句子：(1) it’s time for lunch. (2) i’m full.
5. 跟读录音2遍。尝试模仿各种小动物的音调。
classname：__
预习内容：书本p 9 story time
预习要求：1. 阅读故事。用铅笔圈出对话中提到的学校功能室。
2. 想一想河马校长带领小动物们参观学校的线路是怎样的？
3. zoom 偷偷溜去**呢？
4. 根据上下文，理解句子：(1) it’s time for lunch. (2) i’m full.
5. 跟读录音2遍。尝试模仿各种小动物的音调。
classname：__
预习内容：书本p 9 story time
2. 想一想河马校长带领小动物们参观学校的线路是怎样的？
3. zoom 偷偷溜去**呢？
4. 根据上下文，理解句子：(1) it’s time for lunch. (2) i’m full.
5. 跟读录音2遍。尝试模仿各种小动物的音调。
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