《制作正文版面》
教学设计：一、依据学生情况，选择教法。
今天我执教的对象是学生，通过小学阶段的学习他们对word这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用集体训练与个别辅导相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——**——实践”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。
二、围绕主体，确定学法。
学生是学习的主体。本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、**中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。在引入新课时采直观演示导入法，使学生感受到版面设计的重要性，从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握版面设计的方法，培养学生的创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。
三、把握教材，设计流程。
1、创设情景，质疑激思、引入新课。
新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。因此，上课伊始，我将学生经常见到的“乌鲁木齐晚报”和从网上搜集来的一些设计精巧的版面展示给学生。通过分析报纸版面，介绍报纸的拼版技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系，通过观察设计精巧的版面，让学生不仅从审美的角度认识到版面设计的重要性，更通过分析制作的过程和方法，做到在制作之前，心中有数。
以此使学生对本节课的新知识——版面的设计制作，产生浓厚的兴趣。
2、自主**、学习新知、拓展思维。
制作正文版面》这一内容的教学，重点是要让学生掌握如何利用自选图形及自选图形组合制作版面，以及利用文本框链接制作非矩形版块。这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主**，解决问题呢？
在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。通过设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，以任务驱动的方式，使教学内容合理流动，水到渠成，教学中启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
四年级上册信息技术教案制作正文版面 2 北京版
制作正文版面 一 教学设计。一 教学目标。知识与技能 了解制作电子报的基本步骤。让学生初步具备根据主题需要构思和规划版面。使用恰当的方式呈现信息 表达主题，学会在word中进行页面设置 插入分页符 插入修改艺术字。过程与方法 通过操作练习掌握页面设置的方法和插入 艺术字 的基本操作技能。情感态度价值...
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