四年级上册信息技术教学设计制作正文版面北京版

发布 2020-09-28 16:55:28 阅读 4252

制作正文版面》

一、教材分析。

主要知识点是:页面设置、分栏和美化版面,是学生学习在word文档中插入**、艺术字等对象后的一节综合实践课。本节课的知识点联系了前阶段学习的内容,教材中虽没有明确提出这是制作小报,但我认为,可以有目的引导学生将设置版面与生活中报纸的版面相结合,学以致用,利用已经掌握的基本概念和操作,使文章版面设置合理、**混排得当,为单元主题实践活动制作电子小报埋下伏笔,并对学生进行相应的审美教育,体现《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》(以下简称:

纲要)基础模块中第二阶段提出的 “信息加工与表达”的要求。

二、学情分析。

四年级学生的思维是以具体的形象思维为基础,逐步向抽象逻辑思维过渡,他们情感丰富,对美的、新奇的事物特别感兴趣,乐于感受,乐于**,乐于表达,且具备一定的欣赏能力和研究能力。从学生的信息素养来看,通过前阶段学习,已经具有一定的操作能力,掌握了一定的学习方法。

三、教学目标。

1、知识与技能:从版报的编排设计过程中,发展学生的形象思维能力,了解版面设计的基本知识和技能。

2、过程与方法:进行板报版面构成要素和设计原则的**,丰富审美经验。

3、情感态度价值观:加深对校园学习环境的热爱,使学生充分体会美术与自己的学习生活息息相关;培养学生之间相互团结、密切合作的人际关系,体验并分享密切合作带来的成功与快乐。

教学重点:把握版面设计的原则和掌握版面设计的步骤。

教学难点:板报编排中形式美法则,即对立统一规律的应用。

教学准备:教师教具:教师收集的版面设计图,版面设计示范、练习工具,课件等。

学生学具:铅笔、直尺、水彩笔、作业本。

教学过程:一、导入新课。

展示一张本班以前制作黑板报,再展示一张优秀黑板报,进行对比,谈谈有什么可取之处?

学生讨论回答,导入课题——板报版面设计。

四、讲授新课。

1、版面的构成要素。

利用课件展示,美化班级校园,除了黑板报以外,还有壁报、宣传栏、报纸、手抄报、杂志等。那这些板报是由哪些部分组成呢?

利用多**展示各种版报,学生欣赏并寻找发现版面组成部分。教师总结:版面的构成要素:刊名(报头)、标题,正文,插图,尾花及花边。

2、这些要素在版面设计中起哪些作用呢?

学生讨论、辩论,教师适时点拨。

刊名是由画面、报头字组成,既有突出板报内容的主题思想,又有美化版面的作用。

标题是每篇文章的题目。

正文是板报中按内容划分的单元,是板报的具体内容。

插图、尾花及花边都是根据版面文章内容或版面总的需要来安排的。除了美化版面之外,尾花还可以用着版面补白,花边还用着界隔文章,有时用来突出重要文章。

3、版面设计的原则。

如何才能使我们的版面变得美观起来呢?

展示并分析、讨论四幅优秀板报设计,通过观察,研究,我们了解到版面设计要遵循:

1)对比与调和、变化与统一的形式美法则;

2)形式服从内容、局部服从整体的原则。

4、版面设计的步骤。

1)确定刊名的位置;

2)确定文章的数量和形式,制定块面空间;

3)安排插图的位置,确定其所占块面的形状和大概面积;

4)进行版面总体调整,装饰美化边角;

5)根据剩余空间,适当留白或安排设计尾花和其他美化装饰。

五、课堂练习。

请同学们以小组为单位,进行一次板报的设计。

最近新闻中交通事故比较多,我发现部分同学上放学时过马路也没有遵守交通规则,其实,我国于2024年5月1日正式颁布了《中华人民共和国道路交通安全法》,目的是为了维护道路交通秩序,预防和减少交通事故,保护人身安全,保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益,提高通行效率。中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人,都应当遵守本法。

法制教育渗透课堂教学)

所以我们今天就以宣传交通安全知识为主题,设计一期板报,只需要进行板面的设计,不需要具体文字,文字的地方用线条表示。

15分钟后,进行作业展示,教师点评。

六、课后拓展。

在我们的生活中,从教室到社区,从学校到街头,宣传栏、报纸、杂志等处处可见,留心观察,吸收优点,就一定能办出更好更能传递我们心声的各种板报。

七、课堂小结。

今天我们同学群策群力,在一节课里了解了版面设计的要素,**了版面的设计原则和设计步骤,还做了一次很成功的版面设计练习。下次我们班再出黑板报,质量一定会上一个台阶,版面设计会更漂亮。

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