制作封面和封底。
一、教材分析。
课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握**与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析。
本课由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。
三、教学目标。
1.知识与技能。
1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；
2)掌握背景、**、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；
3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。
2.过程与方法。
1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；
2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高**混排的综合运用能力。
3.情感、态度与价值观。
1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；
2)学生通过个人学习、主动**和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动**、协作学习和利用学习资源。
4.行为与创新。
1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；
2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
四、教学重点。
1.构思和设计杂志封面和封底；
2. **混排的综合运用和应用技巧。
教学难点。页面背景、文本框、自选图形的综合运用。；
五、教学方法：
任务驱动，自主**，先学后教。
六、教学准备： 准备较为丰富的**素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用。
七、教学过程：
（一）新课导入：
一本杂志已经完成了正文、卷首语和目录的制作，距离完成整个杂志还缺最后哪一道工序？
制作封面和封底部分）
设计意图：通过一句话复习，引出本节课课题）
同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢？
一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。）
这节课我们将学习如何完成封面和封底的制作。
二）新课讲授，师生合作。
师：展示几张杂志封面和封底，封面和封底一般包含哪些信息？
（封面一般包括书名、作者、出版社、**等。封底一般包括条形码、定价等。）
师：《生命的拔节》封面部分是由哪些元素组成的？
师生共同分析）
页面，页面背景，页边条，页右侧方形图，两个圆形背景图，3个花瓣图，4个星形图，标题和出版社等文字信息）
（三）、 布置任务，自主**。
任务 1、制作步骤的学习。
教师展示学案：观察学案上的制作步骤，哪些制作我们已经掌握，哪些制作我们还没有掌握？
对于我们能够掌握的步骤，我们回想一下怎么做，对于没有掌握的步骤，请你和邻桌同学**一下怎么做，或者寻求帮助文档？
设计意图：发挥学生主观能动性，先学后教，让学生通过讨论自学方式掌握部分知识点）
同学们都能掌握制作小花吗？
教师演示制作小花。
1）．使用自选图形制作一片花瓣，复制5次。
2）.旋转花瓣组合成小花。
3）.将6个花瓣组合。
4）.复制2朵小花。
教师重点讲解小花的制作，突破难点）
任务 2、封面的整体布局。
师：请参照样例将素材库文件夹下的素材通过一定次序组合成《生命的拔节》作文选封面。
学生操作的同时教师巡回指导。
设计意图：简化封面制作中的重复性机械性步骤，使学生的精力集中于封面制作的整体布局，突出本节课的教学重点）
（四）、展示与评价。
选取几件学生作品进行展示，引导学生对照样例进行评价。
教师对学生作品中不尽人意的地方进行指导与修改。
（设计意图：激发学生的成就感，分享创作的快乐。同时教师对学生的知识点又起到查漏补缺作用。）
（五）、拓展延伸。
师：评价封面设计的标准是什么？
（1）.布局合理，符合封面设计要求；
（2）.色彩协调，突出主题；
（3）.装饰图案大方、美观；
（4）.文字的设计能体现作文选的风格；
（5）.作品有个性、有创新
(设计意图：让学生从思路上理解封面制作好坏的标准)
六）、课堂练习。
制作作文选的封底部分。
（教师给出素材，学生自行设计）
七）、课堂总结。
今天这节课我们为作文选设计了封面和封底，很多同学都完成的非常好。封面、封底看似简单，但在制作过程中却要用到很多工具，能否运用好这些工具来设计出一组精美的封面封底非常重要，也是这节课必需掌握的技巧。
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