unit 1 my school
a let’s talk look, ask and answer let’s sing
教学目标：能力目标：1、能够用正确的语音语调朗读对话。
2、能过模仿对话，根据实际情况介绍自己的学校：where is…? is this …?
3、能过运用next to描述位置关系。
4、能跟唱 let’s sing。
知识目标：1、能过听、说teachers’ office, library, next to等。
2、能听、说、认读句型 where is the teacher’s office? is this the teachers’ office?及其答语。
情感目标：培养学生与别人沟通的积极性。
教学重难点：
听、说、认读句型 where is the teacher’s office? is this the teachers’ office?及其答语。
教学过程：一、 preparation
1、 greeting
2、 let’s sing
二、 presentation
1、 听录音回答问题并教学句型 where is the teachers’ office?
2、 听录音回答问题并教学句型 is this the teachers’ office? no, it isn’t.
3、 听录音回答问题并教学句型 the teachers’ office is next to the library.
三、 practice
1、 听录音，读课文。
2、 分角色朗读课文。
四、 production
look, ask and answer
五、 progress
1、 做基础训练。
2、 家庭作业。
unit 1 a let’s learn let’s do
教学目标：能力目标：1、根据自己的实际情况，在设定的情境中介绍教室的位置：where is the…? it’s on…。
知识目标：1、能听、说、认读teachers’ office, library, first floor, second floor及主句型。
2、能理解let’s do,并做出正确的动作。
情感目标：能遵守各种教室的纪律规则。
教学重难点：能听、说、认读teachers’ office, library, first floor, second floor及主句型。
教学过程：一、 preparation
1、 let’s sing
2、 free talk
二、 presentation
1、 出示主题图，由a let’s talk引入教学内容。看图回答问题：where is the teachers’ office? 教学 first floor。
2、 照样教学 library 、second floor。
三、 practice
1、 听音跟读。
2、 快说快指活动。
3、 小组练习句型。
四、 production
let’s do
五、 progress
1、 做当堂练习。
2、 家庭作业。
unit 1 let’s spell look and write
教学目标：能力目标：1、能够正确的说出字母组合er在单词中的发音；
2、能够根据其字母的发音规律拼读例词；
3、能够正确书写英语句子。
知识目标：知道字母er在单词中的发音。
情感目标：培养学生认真书写、做事严谨的态度。
教学重难点：1、学习听说读写单词sister,water,computer；
2、总结er在单词中的发音；
3、能正确地书写英语句子。
教学过程：一、 preparation
1、 复习学过的语音字母在闭音节单词中的发音。
2、 free talk
二、 presentation
read，listen and chant
1、 同时呈现单词sister,dinner,tiger及其**，让学生自己读单词，鼓励学生发现er在单词中的发音。
2、 根据er的发音试读 water，computer。
3、 **课文录音，让学生进一步熟悉并跟读。
4、 呈现chant,生跟唱。
5、 小组练习。
三、 practice
1、 read, underline and say
2、 look，listen and write
四、 production
look and write
五、 progress
1、 做当堂达标训练。
2、 作业。
unit1 b let’s talk let’s play story time
教学目标：能力目标：1、能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中运用句型is that …?
no, it isn’t. do you h**e…? yes, we do.
2、能理解story time大意。
知识目标：听懂、会说句型：is that …?no, it isn’t. do you h**e a library? yes, we do.
情感态度目标：学会与人沟通，介绍学校信息。
教学重难点：
听懂、会说句型：is that …?no, it isn’t. do you h**e a library? yes, we do.
教学过程：一． preparation
1、 let’s sing.
2、 free talk
二． presentation
1、 听音回答问题：how many students are there in the class?
2、 听音完成：this is the___
a. computer room b. teachers’ office
3、听音问答：do you h**e a library, sarah?
对错the library is on the second floor.（）
三、practice
1、听音跟读。
2、分角色表演对话。
四、production
1、let’s play.
2、story time
五．progress
1．当堂达标。
2. 作业。
unit1 b let’s learn look, ask and answer read and write
let’s check
教学目标：能力目标：1、根据自己的实际情况，在设定的情境中介绍教室的位置：
do you h**e a library? yes, we do. it’s on the first floor.
2、能会读并填写 read and write.
3、能独立完成并正确选择 let’s check.
知识目标：1、能听、说、认读computer room, art room, music room, playground及主句型。
情感目标：培养学生小组合作解决问题的能力。
教学重难点：能听、说、认读computer room, art room, music room, playground及主句型。
教学过程：一、 preparation
1. let’s sing
2. let’s talk
二．presentation
1.出示主题图，由a let’s talk引入教学内容。看图回答问题：do you h**e a music room? 教学music room。
2.照样教学 art room 、playground、 computer room。
三、practice
1.听音跟读。
2.快说快指活动。
3.小组练习句型。
四、 production
look, ask and answer
read and write
let’s check
五． progress
做当堂练习。
家庭作业。
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