教学目标：
知识与技能目标：
1．自学本课生字新词，读准生字，积累词汇，准确理解词句的意思。
2．自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体会这些事中反映出来的人物精神。
过程与方法：引导学生自读感悟文章。
情感态度、价值观目标：
体会球王贝利的精神；关注日常生活中有关体育方面的信息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。
教学重难点：了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体会这些事中反映出来的人物精神。
教学准备：学生搜集球王贝利的资料；教师准备课件
教学设计 设计意图
一、交流资料，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢足球吗？你们经常看足球比赛吗？你喜欢那个足球明星？
学生畅所欲言，谈谈自己喜欢的球星。
问：这么多小球迷，那么你们知道球王贝利吗？
请班上的小球迷介绍球王贝利。
贝利，身高1.74米，贝利是他的雅号。他2023年1o月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。
13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，2023年，著名的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入32个球，成为该队最年轻的射手。
2023年，未满17岁的贝利首次入选国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足坛惊呼：巴西出现了一位神童！在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次为祖国棒回了世界杯。
此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和197o年第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。贝利被称为“本世纪最伟大球星”，是世界上第一个３次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界最佳运动员”等称号。
曾入大学深造５年，获心理学、运动医学等学科的学士学位。
2023年12月，贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳足球运动员”称号。
贝利在2023年挂靴后曾在2023年至2023年任巴西体育部长。2023年任联合国教科文组织友好大使。贝利爱好广泛，2023年开始进入影坛，出演过十几部影片，并导演过一部影片。
师：这么传奇的人物，你们知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来了解球王成功的经历。
二、自读课文，自学生字。
1.默读课文，了解课文内容。
师：读了课文你了解到了贝利的哪些情况？请用比较简练的语言概括一下。
生：文章介绍了贝利小时候的故事，并对他的成就做了简要的介绍。
2.出示课件认识生字，记住本课要求会认的字。
踢盒箱拣壳诞铲训率
三、默读课文，整体感知。
思考：课文写了贝利的什么事？
学生默读，读后用简单的话概括这篇课文讲的是什么事。
四、自由朗读课文，合作**：
师：读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示？你发现贝利身上有哪些值得我们学习的地方？
1.结合问题默读课文，思考后和小组同学交流自己的读后体会，小组同学之间互相补充，充实自己的想法和感受。
2.引导学生结合具体语句在班内谈谈谈自己的体会。
如：从贝利利用一切机会想方设法练习踢球，可以看出他对足球的热爱和执著；从贝利从买不起球到踢教练送的球再到参加球队踢球，可以看出贝利的勤奋和进步等。
学生每交流一处，教师引导学生充分进行阅读，再读中再次丰富自己的感受，同时进行阅读指导，通过读表达出自己的感受。
（三）了解更多关于贝利故事。听下面的小故事，体会其中的包含的哲理。
《下一个球最好》
球王贝利不知道踢进过多少好球，他那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉，而且常常使场上的对手拍手叫绝。有人问贝利：“你哪个球踢得最好？”贝利回答：“下一个！”
当球王贝利创造进球一千的记录后，有人问他：“你对这些球中的哪一个球最满意？”
贝利意味深长地回答：“第一千零一个！”
师：听了这个小故事，你有什么感悟？
学生交流自己的感悟，教师根据学生的交流进行小结。
人生真悟：
永远不满足，永远不停止前进的步伐。没有最好，只有更好。不要放松自己，因为我们应该明白，我们永远是在逆水行舟，不进则退。去迎接你更大地辉煌吧。
四：了解更多体坛精英，感受人格魅力
师：你喜欢哪位体育明星？为什么？
把你搜集到的有关他的感人的事和同学们分享，也可以说说你自己的感受。
学生可以介绍他们辉煌的成就，也可以介绍他们成功经历中的感人故事。并和同学们谈谈在这些人物身上值得赞扬和学习的地方。
从学生的兴趣入手，调动学生的阅读积极性。
让学生介绍贝利的资料，这样就将课内的阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读与口语交际有机的融为一体。
锻炼学生的总结概括能力。
让学生潜下心来进行个性的阅读，从而产生独特的个性见解，在这个基础上鼓励学生将自己的不同观点、不同感悟进行交流、碰撞，通过碰撞，激发学生创造性的思维。
进一步感受贝利精神的可贵。
介绍其他体坛精英的资料，说出喜爱他们的原因，使学生受到人生观、价值观的熏陶。
《球王贝利》 习题精选（一）
一、 我会查字典。
1．“拣”字共有（ ）画，第六笔是（ ）用部首查字法先查（ ）再查（ ）画。
2．“诞”字共有（ ）画，第三笔是（ ）用音序查字法先查（ ）再查（ ）
3．“率”字共有（ ）画，第四笔是（ ）部首查字法先查（ ）再查（ ）画。
二、啄木鸟医生治病。
驯练场（ ）生诞树（ ）
帅领 （ 间来（ ）
三、修改病句，用上修改符号。
1． 这个男孩就是后来被人们多次屡屡称道的“球王贝利”。
2． 来到一处别墅前的花园里。
3． 我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
《球王贝利》 习题精选（二）
一、看一看，写一写。
祈—（祈）—（祈祷） 窟—（
膀—（ 墅—（
铲—（ 率—（
三、写出下面词语的近义词。
继续——（随意——（发现——（感动——（
喜欢——（准确——（
四、改写句子。
（1）小男孩感动了教练。 把。被。
（2）小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。 把。被。
五、用关联词语连句子。
贝利家里很穷。贝利只能踢汽水瓶。
六、根据课文内容填空。
教练被小男孩的真诚他把小男孩儿从树坑里拉上来，说。
这两句话你是怎样理解的？
七、阅读答题
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
1．给这段话加个小标题。
2．八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（ ）好处是（ ）
3．詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（ ）
答案： 一、略。
二、略。 三、略。
四、 小男孩感动了教练。
把：小男孩把教练感动了被：教练被小男孩感动了。2）把：小男孩和他的队友第一次把金杯捧回了。被：金杯第一次被小男孩和他的队友捧回了。
五、因为…….所以……
六、略。 七、1．略 2．原因：这样一来，几个工作面可以同时施工。好处：把工期缩短一半。３．聪明。
语文S四年级上球王贝利
四年级第一学期语文导学稿。课题 12 球王贝利课时 1课时课型 新授课。班级姓名执笔人 学习目标 1 我能认识本课的生字新词，我能有感情地朗读课文。2 我能理解课文内容，体会文章折射出来的人物精神，并懂得 爱好出勤奋，勤奋出人才 的道理。资料夹 贝利1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是...
年语文S版小学语文四年级上册《球王贝利》成长故事 1 新版
球王贝利 资料。成长故事。球王贝利出生在巴西海岸线附近一个贫困的小镇里，父亲是位因伤退役 穷困潦倒的前足球户外员。贝利从小酷爱足球户外，很早就，显现出踢球的天分。正因家里穷，父亲没有钱买足球，但为了鼓励儿子贝利对足球的钟爱，他用大号袜子 破布和旧报纸，做成了一个自制 足球 送给儿子。从此，贝利常常光...
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