四年级上册语文教案 3 9父爱深深鄂教版 2

父爱深深教学设计。

教材分析：这篇课文是用第一人称来写的，以事情发展和“我”的心理活动为线索，把回忆与作者现在的感受连在一起。课文表现了一个善于教育孩子的父亲对孩子的深爱，阐明了金钱难以替代真情的道理。

教学目标：

1、理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的，体会作者深深怀念父亲的情感。2、继续学习课文，体会“我”心情变化前后的句子，感受父亲深深的爱教学重难点：

1、了解课文内容，能够有感情的朗读课文，体会父亲对孩子的一片真爱。

2、进一步学习体会任务的心理变化教学准备：配乐、课件教学过程：一、复习导入。

1、听写字词，同桌互判（调查错词情况，适当的加以鼓励）2、复习课文主要内容。

二、解读文本出示自学提示一。

默读2-4自然段，找出表现“我”心情前后变化的句子。找出关键词，认真读一读，说说体会，并说说为什么会有这样的变化？做好批注，小组讨论，限时五分钟。

第一句：找句子+句意+找关键词+词意+指导朗读，先小组长进行评价，然后教师评价。

第二句：找句子+句意+找关键词+词意+指导朗读，先小组长进行评价，然后教师评价。

作者的心情为什么会有这样的变化+从这段文字当中你体会到了什么）

把两个句子放到整段当中去读+指导朗读+老师进行具体的评价）（板书：满心疑惑）

随后教师点拨学生是如何学习第二自然段的，启发学生用同样的方法来学习下两个自然段）

第三段：找句子+句意+找关键词+词意+指导朗读，先小组长进行评价，然后教师评价，鼓励掌声（下面三个人为一组，一个读旁白，一个读同学说的话，另外一个扮演文中的小作者，随后找三名同学示范读，加以掌声鼓励，同学进行评价，老师进行评价）

第四段：找句子+句意+找关键词+词意+指导朗读+学生评价+教师评价（引导学生体会一下小作者当时心情和对爸爸的赞美，指导朗读，学生试读，教师加以评价）出示自学提示二。

轻声朗读第五自然段，说说你的理解和感受，在旁边做好批注，小组讨论，限时3分钟。

引导学生说出理解和感受，并加以表扬，指导朗读，之后老师配乐范读，学生在下面小组练习读，然后找同学读，对读的好的同学适当的加以鼓励和掌声，并指导背诵）出示自学提示三。

默读最后一个自然段，体会作者是如何怀念那深深父爱的，在文。

中找出答案，画出来，并做好批注，小组交流，限时3分钟。（指名说说对这段话的体会，指导朗读，要求读出对父亲深深地爱）三、总结。

1、指出写作技巧（运用含义深刻的句子表达情感，例如“刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比的自豪和幸福”“我有一个多么了不起的爸爸”不仅写出了自己的幸福，还写出了自己对爸爸的理解与爱，像这样的句子文中有很多，这样能使文章的情感更加的真挚，更富有感染力。）

2、升华主题（这是一篇抒写父爱的文章。文章中的父亲牺牲时间、花费精力陪儿子一起制作音箱，父亲用他特别的行动表达了他对儿子真挚的爱，赞美了父爱的伟大，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对我们的爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧！

）四、课后作业。

把这个感人的故事读给自己的爸爸听一听让我们大声地对老爸说：“爸爸，我爱您！

您辛苦了！”板书：

父爱深深。满心疑惑、窘的无言、自豪和幸福。