《父爱深深》教学设计。
新洲区阳逻二小程慧教学目标：
1.学会本课12个生字，会认10个生字，理解“日复一日”“微不足道”“满心疑惑”等词语的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从父亲与“我”一起自制音箱中，感受父亲对孩子的一片真情。4.抓住课文在描写“我”的心理的句子，体会“我”的内心变化，进一步感受父爱。i教学重难点：
理解课文内容，抓住父亲与“我”一起自制音箱这件事以及“我”的内心变化，感受父亲对孩子的真情。教学课时：两课时教学准备：
多**课件教学内容：第一课时教学过程：一、创设情景导入。
1、学生****谈感受。（课件出示**片段）（在学生自由畅谈时，自然引出“父爱”。）
2.聊聊父爱，揭示课题。
师：看了这段**，你们是否也想到了自己的父亲？有人说父爱如山，也有人说父爱似海。今天，我们要学习的课文是《父爱深深》（板书课题）。
从“深深”二字中，你能感受到什么？（引导学生关注“深深”这个叠词表达的感情之深厚，读出作者要表达的情感。）
作者是因为什么事才会发出如此感慨——“父爱深深”。让我们一起来读课文，去了解作者眼中的父亲，去感受那深深的父爱。二、检查预习。。
1、学生自由读课文，注意把生字词多读几遍。2、出示生字词学生认读，学生多种形式读教师正音。三、初步感知，理清脉络。
1、请学生读课文第一自然段，说说你知道了什么？学生结合自己的生活理解“崇拜”。2、过渡：
我把自己的想法告诉爸爸时，他是怎么回答的？指名学生答，指导朗读。3、爸爸说完之后，“我”有什么感受？
（引导学生找出“跌入了深渊”）理解“深渊”。那么当一个人跌入深渊会是什么感受？（引导学生体会“失望”）4、指导朗读。
二、三自然段。
5、爸爸虽说没钱给我买，但是他又给了我一线希望，爸爸说——“咱们自己做。”听了爸爸的话之后我又是什么感受？
6、分角色朗读课文一至五自然段，体验作者内心的变化。四、品词品句，感悟情感。
1、学生默读第六自然段，划出爸爸陪我一起做音箱的句子。
2、引导学生抓关键的词句交流。如第一句话中的“日复一日”‘“所以的闲暇时光”“都”——爸爸为“我”奉献的时间多，精力多。
再如第二句话：“他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。”—爸爸和“我”一起做着很多很多的事，自制音箱不容易啊。
3、想象一下，这“闲暇时光”是什么时候？爸爸会和“我”一起干什么？别人在聊天的时候，爸爸陪我一起挑选木材；
引导学生想象别人在看报看电视，外出旅游、上网玩游戏，唱歌打牌、逛街休息等时，父亲却跟“我”一起挑选木材、挑选喇叭、布料等，跟“我”一起制作音箱，调试音质等）4、由此，你体会到了什么？生活中你感受到父亲对你的爱了吗？
引导学生结合想象及课文内容，感受爸爸为了陪我做音箱牺牲那么多自己空闲的时间，把所有的时间、所有的精力，所有的爱心都给“我”。5、指导朗读。
6、爸爸花了很多时间和精力陪我做音箱，我能理解爸爸吗？你是从**知道的？理解“挥。
之不去”。7、小结。
五、读写结合，抒写“父爱”。
仔细回忆你与父亲之间的一些事，写一写你眼中的父亲或你感受到的父爱。板书设计：9父爱深深失望满心疑惑。
四年级上册语文教案 22父爱深深 语文A版
父爱深深。教学目标 掌握生字 理解课文内容，体会作者心情变化。激发学生学习的积极性，体会父亲对孩子的深情和关爱，激发学生珍惜亲情，孝敬父母的情感。教学难点 体会作者心情变化的句子。第一课时。教学内容 1 读通课文，学习本课的生字新词2 正确 流利朗读课文3 概括课文的主要内容。准备 生字词卡片教学过...
四年级上册语文教案 3 9父爱深深鄂教版 4
父爱深深 教学设计东仙坡中心校李美玲。教材分析 父爱深深 是一篇抒发亲情的文章。课文以事情发展和 我 的心理活动为线索，文章中的父亲牺牲时间 花费精力陪儿子一起制作音箱。父亲用他特别的行动来表达对儿子真心的爱，虽然 我 在制作音箱时并不明白父亲这一举动的目的，但是，当他们自制的音箱得到别人的羡慕时，...
四年级上册语文教案 3 9父爱深深鄂教版 2
父爱深深教学设计。教材分析 这篇课文是用第一人称来写的，以事情发展和 我 的心理活动为线索，把回忆与作者现在的感受连在一起。课文表现了一个善于教育孩子的父亲对孩子的深爱，阐明了金钱难以替代真情的道理。教学目标 1 理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间 自己的行动来关爱孩子的，体...