四年级英语下《lesson 13》导学案备课日期20年月日授课日期。
课题课型。学习内容。
lesson 13》学案导学课第三单元第1课。
本课通过设置记者来学校参观访问，了解学生一日课程安排，学生有礼貌地向客人提供帮助的真实场景，引出要学习的目标语言，让学生感知、模仿、学习和体验，年级四教师。
学习目标。最终引导学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：how many lessons do you h**e in the morning?we h**e four.
they are maths, chinese, english and pe.
重点、难点熟练阅读本课的课文。
学案。独1、学生写出语文书和英语书的英文单词。
导案。立布置课前预。
习尝2、我有一本语文书，我有一本英语书怎么说？
试。1、小组内试着把以下单词读熟、读准lesson、maths、点。
pe、chinese、english
拔。2、how many、in the morning的读音及意思自。
3、lesson、is、am、are、it的读音及意思，并写出它学。
们的复数形式。
1、how many books do you h**e today？怎么读，意思是？注意划线部分的意思，并试着总结该句型的用法，交并仿照例句说句子。
流2、how many lessons do you h**e in the morning?怎。
么读，意思是？注意划线部分的意思解。
they?怎么读，意思是？并写出该句型的单惑3、whatare
数形式。小组内阅读本课的课文并翻译合（）1、how many do you h**e today?作a、lesson b、a lesson c、lessons考( )2、we four lessons today.
试a、has b、h**e c、there are
1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
学习过程。组内交流组际解疑教师点拨。
自通过今天的学习，我学会了我。总。结。
教学反思。四年级英语下《lesson 14》导学案备课日期20年月日授课日期。
课题课型学习内容学习目标重点。
lesson 14》
学案导学课第三单元第2课。
本课继续lesson 13一课的真实场景，围绕学生下午的课程安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。巩固语言：how many lessons do you h**e in the morning?
we h**e…….并引出要学习的目标语言：
do you like music? yes, i do. i like it very much.
年级四教师。
熟练阅读本课的课文。
难点。学案。
导案。独1、学生写出语文、英语、数学的英文单词。
立布置课前预尝2、学生间用good morning . good afternoon.相互打招习试呼。
1、小组内试着把以下单词读熟、读准lesson、maths、按照预习中点学生存在的art、music、english拔。
2、how many、in the afternoon的读音及意思问题，教师自。
3、like、very much、do的读音及意思学加以点拨。
学。习过程。
1、how many lessons do you h**e in the afternoon？怎么读，意思是？注意划线部分的意思，并试着总结该句型的用法，并仿照例句说句子。
组内交流。2、do you like music?怎么读，意思是？学生试着讲解该。
组际解疑。句型并做肯定和否定回答。
教师点拨。3、i like it very much.怎么读，意思是？注意划线部分的意思。
小组内阅读本课的课文并翻译。
1、we like maths.(改为一般疑问句)有maths?
2、do you like english?(作否定回答)，。
1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。
交。流解惑。
合作考试自我总结。
教学反思。通过今天的学习，我学会了。
以后我会在方面更加努力的。
四年级英语下《lesson 15》导学案备课日期20年月日授课日期。
课题课型学习内容学习目标重点。
lesson 15》
学案导学课第三单元第3课。
本课延续前两课的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：
what subject do you like best?
i like art best.
年级四教师。
熟练阅读本课的课文。
难点。学案。
导案。独1、学生写出学科类的英文单词。
立布置课前预尝2、学生间用how many lessons do you h**e in the morning?习试相互询问。
1、小组内试着把以下单词读熟、读准lesson、maths、按照预习中点学生存在的art、music、english、subject拔。
2、how many、good、best的读音及意思问题，教师自。
学加以点拨。
学。习过程。
交流解惑合作考试自我总结。
1、what subject do you like best?怎么读，意思是？并试着总结该句型的用法，学生间相互询问。
组内交流。2、do you like music?怎么读，意思是？学生试着讲解该。
组际解疑。句型并做肯定和否定回答。
教师点拨。3、what subjects do you like?怎么读，意思是？小组内阅读本课的课文并翻译。
1、先独立答1、we like chinese.(改为一般疑问句)
题。you maths?2、组内交。
流。2、do you like pe?(作肯定回答)
3、师生交。
流。通过今天的学习，我学会了。
以后我会在方面更加努力的。
教学反思。四年级英语下《lesson 16》导学案备课日期20年月日授课日期。
课题课型学习内容学习目标重点。
lesson 16》
学案导学课第三单元第4课。
本课依然是记者采访同学的真实情景，引导学生继续学习巩固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。
主要目标语言：do you like drama?
no, i don’t. i like science.熟练阅读本课的课文。年级。四。
教师。难点。
学案。导案。
独1、学生写出学科类的英文单词。
立布置课前预。
习尝2、学生间用do you like……?相互询问。
试。点1、小组内试着把以下单词读熟、读准lesson、science、按照预习中拔drama、like、english、best学生存在的自2、study的读音词性及意思，并写出名词词性的复数形问题，教师。
加以点拨。学式。
1、doyoustudyscience?怎么读，意思是？并做肯定和否定回答，学生间相互询问交。
2、do you likeenglish?怎么读，意思是？学生试着讲解组内交流流。
组际解疑该句型并做肯定和否定回答。
解。3、i like science best.怎么读，意思是？注意划线部教师点拨惑分的读音及意思。
小组内阅读本课的课文并翻译。
1、we like english.(改为一般疑问句)
1、先独立答。
合you maths?题。作2、do you study art?(作否定回答)考，。
试3、what subject do you like best?(就实际情况回答)
ibest.自我总结。
教学反思。学习过程。
2、组内交流。
3、师生交流。
通过今天的学习，我学会了。
以后我会在方面更加努力的。
四年级英语下《lesson 17》导学案备课日期20年月日授课日期。
课题课型学习内容学习目标重点。
lesson 17》
学案导学课第三单元第5课。
本课记者访谈的主要内容是询问学生英语课上做什么？展示学生在英语课中各种各样的活动。
主要目标语言：what do you do in an english class?we listen and do .
we do all kinds of things in english.熟练阅读本课的课文。年级。四。
教师。难点。
学案。导案。
独1、学生写出学科类的英文单词。
立布置课前预。
习尝2、学生间用do you study……?相互询问。
试。1、小组内试着把以下单词读熟、读准listen、do、speak、按照预习中点学生存在的sing、play、act、thing并注意它们的词性。拔。
2、all、kinds of、in english、in chinese的读音及问题，教师自。
意思。学加以点拨。
学。习过程。
交流解惑。1、what do you do in an english class?怎么读，意思是？学生讲解两个do的词性及意思。
组内交流。2、we listen and do .怎么读，意思是？
组际解疑。3、we do all kinds of things in english.怎么读，意。
教师点拨。思是？注意划线部分的读音及意思小组内阅读本课的课文并翻译。
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
选出不同类的一项。
合（）1、a、subject b、maths c、music作（）2、a、listen b、speak c、lesson考（）3、a、play b、drama c、sing试（）4、a、maths b、art c、act
）5、a、chinese b、do c、english自我总结。
教学反思。通过今天的学习，我学会了。
以后我会在方面更加努力的。
四年级英语下《lesson 18》导学案备课日期20年月日授课日期。
课题课型学习内容学习目标重点。
lesson 18》
学案导学课第三单元第6课。
本课通过funstory的形式，以趣味故事为线索将本单元重点功能语言进行梳理。复习本单元的单词和句子熟练阅读本课的课文。年级。四。
教师。难点。
学案。导案。
独1、学生写出学科类的英文单词。
立布置课前预。
习尝2、学生写出以下动词：听、做、说、唱、玩、演试。
点1、小组内试着把以下单词读熟、读准lesson、like、h**e、
拔best、naughty、monkey并注意它们的词性。自2、how many、today、subject的读音及意思学。
1、how many lessons do you h**e today?怎么读，意思。
学习过程。交流解惑。
是？学生讲解do的词性及意思。
组内交流。2、do you like maths?怎么读，意思是？
组际解疑。3、what subject do you like best?怎么读，意思是？
教师点拨4、i like art best.怎么读，意思是？小组内阅读本课的课文并翻译。
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
按要求完成句子。
1、we h**e two pe classes today.(就划线部分提问)合。
pe classes do you h**e today?作。
2、i like chinese.(变为一般疑问句)考。
like chinese？试。
3、i like maths best.(就划线部分提问)subject you like best?自我总结。
教学反思。通过今天的学习，我学会了。
以后我会在方面更加努力的。
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