人教版四年级英语下册unit2whattimeisit?
alet’slearn教案。
一、教学目标：
1.能够听，说，读，写日常活动的六个单词词组：breakfast,lunch,dinner,musicclass,2.
能够理解，认读句子“whattimeisit?it’snineo’能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：timeforbreakfast．drinksomemilk．
二、教学重难点：
1．句型：whattimeisit?it’snineo’
2．词汇：breakfast,lunch,dinner,musicclass,3.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
4.对新句型“whattimeisit?it’snineo’的理解和运用。
三、教具准备。
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备一个钟表实物或者模型。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
四、教学过程。
step1:warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的freetalk。
2.教师**第一单元的的英语童谣《ourschool》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。
3.教师让学生几个人一组到台前表演storytime中的故事，学生表演之后教师向学生提问：whereiszoom?
学生回答：heisinthecanteen.教师又问：
why?学生答：heishungry.
教师再问：whyishehungry?whattimeisit?
引导学生答出：it’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：
thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
step2:presentation
1.教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看，说：
t:look!what’sthis?yes,it’saclock.
t:whattimeisit?
s:it’s12o’clock.
t:areyouhungry?why?
教师用动作示意学生说出it’stimeforlunch.出示**，帮助学生理解。接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达。
2.教师用同样的方法教授其他几个词组。
3.教师把alet’slearn的资源呈现给学生，让学生跟读，掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导。
step3practice
---whattimeisit?--it’s...o’
4.教师**“let’sdo”部分的录音，让学生边听边做出相应的动作。
录音**完毕后，教师可以让同桌二人一组，一个同学说口令，一个同学做动作，看看哪个小组的两位同学配合最有默契，教师发送小礼物表示奖励。
.教师让学生两个人一组，说英语，判断正误，以培养学生灵活动运用英语的听说能力。一个学生说“ih**elunchat3o’clock.
”另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确，由教师打分。
教师评出优秀组，发送小礼物表示奖励。
step4:production
letthestudentsdrawclocksandworkinfour.
四人一组画钟表问答时间。
step5:progress
1.熟练掌握本课时的重点知识内容。
2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3.回家和家长发let’sdo中的指令请他们。
四年级英语下册Unit
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