unit 1 our school
part a
第二课时。教学目标：
1、能听懂会说is this the teacher’s office? is that ……
2、理解let’s do的内容。
3、培养学生合作学习的能力。
教学重点：让学生熟练掌握“this is …/that is … 的用法。
教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、**等**素材。
2．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．**本单元let’s do a的录音带，学生听音做动作。
2．教师出示playground,garden等生词的**，请学生说出该单词。
3．教师**本单元歌曲《our school》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
（二）呈现新课 （presentation）
1．教师和学生进行free talk，话题是why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。
教师说：“yes, our school is really very nice. today some friends from america are coming to see our school.
chen jie is showing them around school. let’s watch. 由此导入新课。
2．**本课课件let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：how many american friends are there?
what do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：t: what’s in the first/second picture?
ss: it’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：
t: the first card, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
4．分角色朗读与表演。
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
（三）趣味操练 （practice）
一学生手举起**背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“that is a …”作答。
（四）扩展性活动（add-activities）
1. 做本单元a let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。
五）homework：
1、抄写句子。
2、听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
3、完成练习册的内容，并听写单词。
板书设计：unit 1 our school（第二课时）
computer room，music room
art room ，playground
it’s this……
it’s that……
课后反思：我的感受就是本节课太注重课堂的流程往往达不到预想的效果，与其讲究一些讲课的技巧，不如塌塌实实的讲一节课，真正做到把知识传授给学生才是讲课的根本。
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