第四课时。
教学内容。part blet’s talk & ask,answer and write
教学目标。1.听、说、认读句型：where are...are they...yes,they are./no,they aren’t.并在实际中运用。
2.教育学生要养成做事细心的好习惯。
教学重点和难点。
1.教学重点：
在情景中灵活运用句型：where are...are they...yes,they are./no,they aren’t.。2.教学难点：
is it...及其回答与are they...及其回答的区别。
教学准备。单词卡片，课件。
教学过程。1)教师利用单词卡片，引导学生复习已经学过的介词on,in,near,under,behind等。
2)a guessing game
教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：where is it?。
假装问：is it in your pencil box?,学生回答：
no,it isn’t.。直到找到，学生回答：yes,it
第1页。is.。教师将pencil藏起来，让学生用is it...来提问，被问到的学生回答：no,itisn’t./yes,it is.。
talk1)教师利用单词卡片或者实物，教授新单词phone。(2)学生自读新单词phone。
3)教师检查学生对新单词的掌握情况，及时纠正错误的读音。
4)教师拿出一个书包，说there are many books in this arethey?are they notebooks?,引导学生用are they...
来猜一猜，当猜到错误的答案时，教师说：no,they aren’t.;当猜出正确答案时，教师说：
yes,they are.
教师顺机板书句型：where are...are they...yes,they aren’t.
5)出示let’s talk的课件，**课件中的故事，理解句子的含义。(6)学生自读对话，了解对话内容。(7)小组分角色朗读对话。
8)各小组展示。然后给课件中的角色配音。(渗透情感教育：不要像约翰的妈妈一样粗心大意，要养成做事细心的好习惯。)
ask,answer and write.
第2页。1)学生两人一组做模仿问答练习。(2)展示对话。(3)试着写出对话。
师生总结本课内容。
在以下作业中选取一个作业完成。(1)听录音，仿读对话；(2)听录音，仿读并表演对话；
3)让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
板书设计。unit4myhome
where are...are they...yes,they aren’t.
教学反思。第3页。
小学英语四年级上册教案 Unit4MyHome
教学建议。一 教材分析。1 本课的语言项目为掌握phoneshelffridgetablesofabed等词，并能结合isit.yes,itis.no,itisnt.等句型在日常生活中运用。2 letsdo部分通过听音做事情，训练学生的听做能力，在实际活动中掌握词汇。二 教法建议 掌握生词是本课的重...
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