unit 2 my schoolbag第四课时
2023年7月2日**：网友提供作者：未知字体：[大中小]
教学重点：1．句型：how many … do you h**e? how mangy … can you see?
2．词汇：twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty
教学难点：1．发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty
教具准备：1．5－6个计数器。
2 30本英语书、40本图画书和50本故事书。
3．教材相配套的教学课件［unit 2 let’s learn／b］
4．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习数字1－20
1）报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。
2）游戏：叫号。教师把写有one —twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
2．操练句型how many… do you h**e? i h**e…(使用20以内的数字)
（二）呈现新课 （presentation）
1． 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
教师说：there are many books on the teacher desk. what books ?
学生答：english books and story-books.
教师问：how many english books/story-books can you see?
学生答：…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生：is this an english book?
学生答：no.
教师接着问：is this a story-book?
学生答：no.
教师说：what book is this? it’s a picture-book.让学生学说picture-book.
教师问：how many picture-books can you see?
学生答：…2． 教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止。问学生：
how many english books can you see? 如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。
3． 教师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生**本部分教学课件。［unit 2 let’s learn/b］
4． 让学生模仿小熊的话one, two, three… sorry, too many.来回答问题how many english books can you see?
5． 教师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？
学生答：没有。
教师说：是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为too many，而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道too many是什么意思呢？
6． 教师说：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数：
one, two, three…twenty, twenty-one, twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。读这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读［ti］不要读成［tin］。
教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。
7． 教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答：how many picture-books can you see?
8． 教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：how many picture-books can you see?
当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：sorry, too many.
9． 教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：how many story-books can you see?
11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：how many story-books can you see？学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。
教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
12．让学生听录音跟读对话和单词。［使用相配套的教学录音带。］
13．让学生看黑板认读新单词：twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty
unit 2 my schoolbag第四课时
2023年7月2日**：网友提供作者：未知字体：[大中小]
14．听录音学说let’s chant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。
（三）趣味操练 （practice）
游戏1 听指令拨数。
教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。
结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都**到一遍。
最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。
游戏 2 看谁的记忆力最好。
教师可事先印制几张**，**上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张**，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张**并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：how many … can you see?这时那个学生要背着不许看**来回答问题。
看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换**，使游戏时间更长一些。
自制**如下：
（四）扩展性活动（add-activities）
进行踢毽子、跳绳比赛。
两人一组，一人踢或跳，另一人计数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行交换。
板书设计：unit 2 my schoolbag
how many … do you h**e?
how many … can you see?
twenty-one…thirty thirty-one…forty forty-one…fifty
教案点评：
本课时主要学习21－50的数字和句型how many...所以教师可通过报数和叫号两个游戏先把以前所学的数词和句型how many… do you h**e? i h**e…复习一遍。
然后通过师生问答引出picture-books 的学习。再用不同数量的英语书，图画书和故事书等引出新数词的学习。在**教学课件后进行提问帮助学生更好的理解新知。
let’s chant部分有节奏的歌谣使学生进一步巩固本课时数词的学习。听指令拨数，看谁的记忆力最好两个游戏使学生在充满趣味和竞争的氛围中加强了对数字的记忆。在踢毽子、跳绳比赛等学生喜爱的活动中运用所学的英语数字数数则真正体现了学以致用，同时增加学生学英语的乐趣，提高学英语的兴趣。
unit 2 my schoolbag第三课时。
2023年2月10日**：网友提供作者：未知字体：[大中小]
教学重点：1． 学习在四线三格中正确书写英文字母jj, kk, ll, mm, nn的大小写。
2． 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
3． 学习拼写单词：bag, pencil, pen
教学难点：1． 大写j, k, m, n的笔顺和小写j, k的书写格式。
2． 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。
教具准备：1． **jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
2． 写有大小写jj, kk, ll, mm, nn的字母卡。
3． 单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
4． 教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）
1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母aa-ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2． 教师出示字母卡让学生认读字母。
3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
（二）呈现新课（presentation）
1． 教学字母jj和教学单词jigsaw puzzle, jacket。
教师出示单词卡jeep， 让学生读出来并说出中文。
教师问学生jeep的第一个字母是什么：what letter is this? 学生回答：j。教师出示字母卡，让学生辨别字母jj的大小写。
教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示**，教读jigsaw puzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
教师：这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写jj？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
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课时教案。教学过程。i.warming up tpr活动。教师边说边做 right hand up.right hand down.学生跟着教师边做边说。ii.revision 教师出示一些表示地点的 如park zoo shop school等，请学生抢答出单词。通过复习地点单词为练习本课的句型w...
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