课题3.美术的节奏课型新授课时1课时。
教学目标。知识与能力过程与方法情感态度价值观。
1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。培养学生良好的观察习惯，感受生活、作品中的节奏美。
教学教学重点：重难对美术节奏的理解点及教学难点：
处理用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。措施。
教学教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。具准学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。备教学过程。
一、感受节奏。
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品。
绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现。
1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……
设计。2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）四、交流感受。
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。课堂2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。检测。
三、作品展示：
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
板书美术的节奏。
设计二方连续四方连续。
课后小结：其实不一定要用绘画或者粘贴的方法表现节奏，用一些物品如：彩色课后图钉，扣子等等摆一摆，效果也不错。反思。
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