《海洋世界》
教学目标：知识与技能：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。
过程与方法：学会用画笔描绘海底世界中的海洋生物。
情感态度与价值观：培养学生的想象力、表现力，小组合作能力，同时激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：了解有关海洋生物的知识与各种海洋生物的特征。
教学难点：启发学生运用画笔描绘不同的海洋生物。
课前准备：**资料，多**课件。
一、导入阶段（**导入）
师：上课之前我们先来看一段**，看完以后告诉老师，你们看到了什么？
师：谁来说说，在刚才的动画**中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪个？你能用语言描述一下吗？
同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。由于时间关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。
二、明确目标。
1.海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽，那么迷人。接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奥秘，玩一玩闯关的游戏，看看哪一队。
1的探险家能胜利过关？让我们拭目以待！让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵！（多****）
师：同学们，你们准备好闯关了吗？
2.第一关“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？
出示动画：瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。
师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？
3.下一关“考考你”，认识它们是谁么？有什么特征？
师出示海象**：这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？
生：作简单的介绍。
师：同学们的课外知识可真丰富。
海洋小精灵：这是儒艮（gen），俗称美人鱼，是国家一级保护动物，是海生食草性兽类，它的身体呈纺锤形，长3米，体重有300-500千克。背部以深灰色为主，腹部稍浅，全身有稀疏的短毛，没有背鳍，鳍肢为椭圆形，下方有一对乳房，尾鳍宽大。
定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人留下很多美丽的传说。
师：仅仅了解海洋的鱼，不能算是认识了海洋世界，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，再次进入海洋世界去看看？
出示水母**）你们见过水母游泳的样子吗？来，见过的同学站起来，试着学一下。
简介：水母又叫“海蜇”，整个身体分为上下两部分，上部分是。
2圆形的伞部，下部是垂挂着许多须状物，称作“婉”或“触手”。在海洋中水母像一团团半透明的胶状体，时起时落，随波荡漾，晶莹剔透，美丽诱人！不愧为“水中仙子”，能学学其他海洋生物的动态吗？
师：了解了水母，再来看看它又是谁呢？看看它的鱼鳍，长得像陆地上的狮子，所以人们叫它——
师生：狮子鱼。
师：狮子鱼是海洋最美丽的鱼类之一，有着斑斓多彩的图案。狮子鱼不仅美丽还会保护自己。
师：这条鱼的身体好长啊，身体荧光闪闪，额头上还有两个粉红色的触须，在海洋里游动的时候很美。
师：这条红色的鱼，长得像什么？最大特征是什么？
师：看了这么多的海洋生物，你能说出这些海洋生物的特征吗？
师小结，板书：第一个特点是：外形奇异。
第二个特点是：色彩迷人。
师：除了介绍过的这几种海洋生物，你们还知道其他的吗？
生小组交流，并由1-3位代表起来说说。
三、表现海洋生物。
一）作业比拼。
海洋世界真是美丽而神奇，我们了解的还只是其中的一鳞半爪。同学们，你们爱这美丽的大海吗？
首先，作业要求：
1.选择喜欢的方法表现海洋世界，构图有新意！
32.添加其他的组成部分，使作品生动有趣，别具一格！
3.描绘单独形象或表现争奇斗艳的海底世界！
其次，作业方法：
绘画、线描、折纸、剪贴等等。
二）教师示范。
了解方法。教师示范海洋生物有趣的表现方法一至两种。
三）欣赏同年龄学生作品和绘本插图。
四）学生作业。
实践创作。1.请同学们选择自己喜欢的海洋生物和作业方法来进行作业大比拼。比赛开始！（多******）
2.学生作业，教师及时发现闪光点。
辅导重点：启发学生的想象和贴作品时的秩序、方法。
四、作业展评。
1.同学们，让我们看看哪一小队以最好的成绩闯关成功。你们觉得自己画得怎么样？小组代表把画拿上来，介绍一下。
2.你们最喜欢哪一张？
设计意图：运用欣赏、谈话、讲授等教学方法，培养学生的发散思维，发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。在欣赏的基础上进一步感受海洋世界的绚丽多姿。
在形象感知海洋世界后，再欣赏其表现方法，这样不仅了解了海洋世界中许多海洋生物的形态特征，增长了见识，也让学生感受到可以用多种方法描绘自己喜爱的海洋世界。
4五、拓展延伸。
1.今天我们是用绘画的方法表现海洋世界，让我们再来看看这些海洋世界的作品是用什么方法表现的？
2.这些优秀的作品，让我们再一次感受到了海洋生物的魅力。海洋为人类提供了大量的食物与财富，设计师们利用海洋生物奇妙的造型特征设计了许多的生活用品，我们来看看：
海洋不但美丽，而且还有丰富的资源，种类有20万种以上。我们地球上80%的氧气是海洋浮游物通过光合作用产生的。可是人们在利用海洋的同时也给海洋带来了灾难。
当我们赞美“海洋你真美”时，让我们也问问它：“海洋你好吗？”
3.（出示**）一些化学物品、日常生活垃圾倒入大海，赤潮对大海造成了严重的污染。有人预言人类如此滥捕滥捞、污染环境，许多海洋生物将在五十年内灭绝，我们将永远失去这些美丽的海洋朋友。
同学们，这样发展下去，海洋它还会好吗？那我们该怎样做呢？
师：人类不能等到海洋美丽的蓝色消失后，再来拯救海洋，但愿海洋能被保护得更加美好！希望同学们的祝福能让海水永远清澈，让鱼儿自由嬉戏，让珊瑚光彩依旧！
四年级上册美术教案 6海洋世界苏少版 3
第6课 海洋世界 教学设计。一 教材分析本课属于造型 表现的学习领域，在本单元中处于引导的地位，为以后 鱼的纹样 做做海洋生物 和 海洋怪兽 等课做好铺垫。本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解，通过观察和礼节学习海洋生物的回话方法，表现奇...
四年级上册美术教案 7海洋怪兽苏少版 3
四年级下美术教案。海洋怪兽 教学目的 1 认知目标 通过欣赏 观察 描述 感受 模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。2 操作目标 引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。3 情感目标 增强学生保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情...
四年级上册美术教案 7海洋怪兽苏少版 2
07海洋怪兽。教材分析 海洋怪兽 一课在 海洋世界 之后，做做海洋生物 鱼的纹样 之前。本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查 收集相关资料的基础上，用平面的方法，表现自己所创作的海洋怪兽的特征和神态等，共同创作海洋怪兽的形象。教学目标 1 知识与技能目标 引导学生运用各种工...