2019—2020学年度第一学期
四年级科学学科质量检测分析报告。
2023年1月。
小学2019—2020学年第一学期。
四年级科学学科期末质量检测分析报告。
一、总体分析。
试卷的结构与内容特点：
本次试卷测试内容分为知识与运用和**与思维两部分。纵观整张试卷，考查的知识点有空气的性质，吸热与散热，热胀冷缩，我们吃什么，声音的传播等。
从整体来看，测试内容以基础知识为主。绝大部分内容属于科学教材、活动记录的基本类型。整套试卷侧重体现了科学学科问题生活化的特点，集中体现了“关注科学概念，贴近学生生活，突出科学能力，体验**过程，导向课堂教学”的基本精神，引导学生紧密联系生活经验，让学生结合教材所授内容，利用科学知识解决身边问题，有一定的综合性和开放性，这对发展学生观察能力、想象能力及整理数据，实验****结合的表述能力有很大帮助。
根据学生的答写情况，我们对本次测试情况进行了分析与研究，从中发现我们在教学中的一些成功与不足之处。
二、成绩统计、整体水平分析情况。
一)成绩分析。
四年级科学成绩统计图。
四年级科学各部分合格与不合格率统计表。
从统计图中可以看出四年级的试卷成绩中较具有优势的班级是一班90分以上的人数明显多出。四班生成绩差距较大，优秀学生最少。在学困生相对较多，一班明显减少，各部分答写的优秀率，及格率和不及格率同样也有所差距。
三、薄弱生转化情况。
1、针对薄弱生开展了一帮一的互助活动，和优等生组成互助小组。
2、组成四人小组，利用四人小组的组长及时检点其按时完成作业。
3、教师在课堂上多关注学困生，多提问，及时了解学情并解决学习中的困难，在作业中多鼓励。
四、各板块情况分析。
一）各板块得分率。
二)学生卷面答题分析。
1.基础知识部分：
此部分考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，试卷比较客观全面地抽查了不同层面学生对已学基础知识的掌握情况及基本技能的形成，同时考察学生灵活运用知识的能力。
优势。从试卷阅答情况分析，学生的基础知识掌握比较清楚，试卷测试内容与教材知识结合紧密，设计贴近学生的生活，内容难易程度基本适中，符合学生的认知水平。因而，对于学生来说，答题难度不是很大，学生大部分都能将知识要点比较清楚地写出来，整体完成效果良好。
如学生对概念性知识的运用考察答题情况良好。 如： 如选择题准确率都达到了近90 %
典型错误及原因分析：
1）读图，分析题意，灵活运用知识的能力还有待进一步提高 。如：关于选择题6：
将饮料瓶去底后拧紧瓶盖，竖直向下压向漂在水面上的乒乓球，你认为乒乓球的正确位置应该是a底部 b瓶子中部c浮在瓶子水面上方。错误的原因主要是学生不，能够对照示意图，进行分析比较并明确此题考察的知识点就是空气占据空间。错误率近50 %。
如图。2）忽略细节：如第一部分单项选择题第12 小题。“编钟是我国古代大型打击乐器，在敲击时你认为音调最高的应该是（ ）错误率近11 %学生忽视了题面中的关键词“音调”。
如图。3）部分学生认真审题的习惯有待于进一步强化训练。
如图：选择题8忽视关键词“加热后”
2.**与思维部分：
优势。试题的内容难易适中，符合课程标准的要求，是本学期教材中所要求操作实验项目。学生大多数都能根据日常科学课的学习，按照实验的规则与认真地进行实验设计，阅读要求的能力和整理资料的能力明显提高。
学生的读图能力和分析能力也有所提高。如第三题 “整理信息” 有近50%的孩子答题的非常完整。 思考严谨，选项准确。
虽然这个比例不是很高，但是这部分孩子在整理资料时有思路，有方法，细心，耐心，用心。
典型错误及原因分析：
1）审题，分析图例的能力有待进一步提高。
如：关于热空气上升，冷空气下降与陆风形成原因的知识考察。第四题部分孩子忽视了abcd四个选项内容的具体表述。没有进行具体的解读，就急于做出选择填空，造成了选择错误以至于失分。
忽略细节：如图。
忽视关键词“错误”
五、薄弱点分析。
上学期学校质量分析中发现，科学学科的薄弱点在读图（风的形成），并在相应的位置填写正确的选项。本次分析，我们专门对这一类型题进行分析。
科学：六、今后教学方向：
1.继续加强日常科学课的知识学习与实验教学**能力的训练，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。增加学生自主学***、自行设计实验、操作、记录、叙述的机会，提高学生的科学实验能力，提高学生的画图表述能力。
2.加强过程意识、加强方法指导、加强科学与生活联系指导，留意科学概念的深化理解，重视知识形成，并能理解相关的实际问题中蕴含的科学道理。在今后的教学中，力求不断拓宽学生的知识面，注重学用结合，锻炼学生在生活实践中灵活运用知识的能力，引导学生在自主获取知识的基础上，用自己的理解，用自己的语言解释日常生活中的现象。
不断训练学生对所学知识的理解、应用与拓展，注重培养自主创新意识，引导学生养成灵活学习、关注生活、留心观察的科学习惯。
3.加强学习习惯和策略的培养。注重培养自主创新意识引。
导学生养成灵活学习、关注生活、留心观察的科学习惯。有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题以及精确描述的习惯等等。
4.关注学生中的弱势群体。做好后进生的帮辅工作。多与学生多沟通，消除他们的心理障碍，尽量从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生得到最大限度的发展。
四年级科学期末质量分析
科任教师李占义。期末考试已经结束，为了更久利于今后教学，现就本期可学科的教学的是分析如下。一 考试形式与目的。本次采用了的开卷的考试形式，目的是考察学生查阅资料整合信息，应用所学知识解决实际问题的能力。二 卷面反映。从卷面反映的情况来看，又13位同学基本知识掌握牢固，并能运用所学知识解决一些比较简单...
四年级科学期末质量分析
一 试卷整体分析。本次检测试卷题目分别为填空 判断 连线 填图 问答题 实验 设计题等类型，试卷内容都以基础性知识为主，考查了科学基础理论知识，也注重学生的实验技能力。此外，试卷关注全体学生，还注重知识的应用能力。二 学生答题情况。本次检测试卷涵盖了填空题 判断题等基础题型。学生失分较严重的地方主要...
四年级科学期末测试质量分析
一 基本情况1 本年级成绩统计。班级四 1 四 2 四 3 四 4 年级合计。学生数。总分。平均分。及格人数。及格率。优秀人数。优秀率。低分人数。低分率。各等级人数 abc d2 试卷各大题得分情况统计。题号分值。各题得分平均值 分 各题得分率 满分人数 人 一1510.06 二2017.81 三2...