对试卷的总体评价：
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活实际。既考查了学生的语言积累，又检验了运用的能力。题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。同时部分试题的设计又有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的饯行。
成绩统计：我所教学的四年级语文，此次考试参考人数：79人，及格：
78人，及格率：98.7 %，优生：
45人，优秀率：57 %，不及格：1人，最高分：
94分，最低分：54分。
积累园地”部分。
二、试题分析：
此部分试题力求体现新课程理念，以书本为“本”，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，体现了如下特点：
1、题型多样。如积累部分就涵盖了拼音、汉字、词语、句子等各个方面。
2、贴近学生生活实际。如生字词的考查，就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉。
3、注重积累。本次质检题注意了对学生语言积累的考查。如第一部分填写词语、诗句、谚语、原文填空、课外阅读填充等，目的就在于检查学生的语文知识的积累。
三、存在的问题：
1、大部分学生完成这部分试题很轻松，但还是有一定比例的的学生基础掌握不牢，丢了不该丢的分。因此，“基础训练”这根弦永远不能松懈。
2、积累语文知识应多动手，可有的同学读“望天书”，写起来漏洞百出。
3、积累诗词名句、名言、谚语等项时有的学生死记硬背。应让他们多动手，多查一查，多收集，做到自主积累。
理解天地”部分。
一、试题分析及答题情况。
此部分共三个小题，边线题、理解句中加点字的意思及阅读理解题。
1、照样子把下列人的性格特点和名称用线搭配起来这道题非常灵活，需要学生稍稍动一下脑筋想一想，这道题全对的同学占60%。
2、理解句中加点字的意思这道题，是我们课文里面讲过的东西，85%的同学做得比较好，还有15%的同学，没能完整的做下来，这就与上课没有听讲有很大的关系。
3、本卷要求学生阅读理解的短文《一次“考试”》，短文大意很容易懂，后面的题也是比较好理解的。第一小题，要求在文中括号里填上合适的关联词语。 80%的同学能够做正确。
第二小题，要求在文中找出“爽快”、“经验”的反义词。60%的同学做得比较好，能够准确的找出来。第三小题，要求联系上下文，解释“显然”、“恍然大悟”这两个词语的意思。
这道题50%的同学能够把意思理解出来，说明他们确实是认真的去读了这篇短文，而且读懂了。第四小题，要求学生选择句子中加点字的正确解释。这道题90%的同学选正确了，这说明学生理解了这篇短文。
第五小题，要求学生回答读了这篇文章，你懂得了什么？这道题95%的同学都能回答，而且答得相当完整。
总之，“理解天地”部分题目难度不算大，平时认真细致、阅读能力强的同学做起来得心应手，并没有太多的麻烦。
二、存在的问题：
1、很多学生很容易读错一些字音，反映出平时的阅读中音准方面还有待强化。
2、归纳短文的大意的能力相对较差，有的抓不住重点，有的同学则语言太罗嗦，意思归纳不拢。
3、词语理解能力比较欠缺。从第二题找反义词的题目中可以反映出，特别是一些学习困难的同学。
4、部分学生阅读理解能力有待提高。如第三小题联系上下文，解释“显然”、“恍然大悟”这两个词语的意思 ，很多同学只能理解后面一个词语的意思。
运用平台”部分。
一、试题分析。
习作的范围很宽泛，且都与孩子们的生活紧密相连，孩子们都有话可说。很多同学都写出了很有新意的作文，这也是这套试题的一个闪光点。
二、成绩与问题：
从学生完成的习作看，绝大多数学生能准确审题，按照题意恰当的选择习作素材，完整的叙述一件事，写出了自己的快乐与烦恼等，条理比较清楚，内容比较具体，基本达到了本册有关习作的要求。
但从学生答题情况看，习作的问题也提醒我们要去认真反思。
1、部分学生习作题材平淡、内容虚假、情感肤浅。学生需要选材、立意方面的。
2、习作中不少同学句子语病多，特别是错别字随处可见。
3、语文基本功不强。一是表现在学生的语言积累差，习作中源于课外阅读积累的语言相当贫乏；二是表现在学生运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺连贯，不会用恰当的语言表情达意，语言的优美生动更差；
4、 有十分之一学生的书写不工整、卷面不整洁。
今后改进教学的策略：
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、对全体学生强化基础知识的巩固练习，尤其是对后进生加强基础练习，掌握好基础知识。
4、加强阅读训练，提高学生阅读能力。
5、规范学生的答题书写格式。
6、重视好词好句的积累，增大阅读量，提高作文水平。
以上就是由精品学习网为您提供的2024年四年级语文下册期末试题分析，希望给您的写作带来帮助！
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