四年级下册科学。
认识岩石》教学设计。
刘维丽。教学背景：
学生在前面的科学学习中，已经学会了观察物体的方法：运用感官、借助工具和利用另一种物体认识。因此，在这节课中，学生能够具备一定的自己认识、研究岩石的特征和能力。
本课以感性认知为主，让学生对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的**活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主**活动中，呵护、保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。
教材分析：岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课是第二单元的起始课，通过感受和体验，初步让学生用观察和实验的方法来研究岩石。
在活动中“用不同的标准对岩石进行分类”是本课的主线，以培养学生的科学素养为宗旨，面向全体学生。
教学方法：师生互评、小组互评与多**网络课件相结合。
教学目标：知识目标：
1.能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。
2.知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。
3.能用各种感官至今感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
技能目标：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。
情感态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。
教学准备：教师准备：一些常见的岩石、关于岩石的录像、滴管、盐酸、盛水的烧杯、教学课件。
学生准备：收集各种各样的岩石、放大镜、小刀、铜钥匙等。
教学过程：一） 导入新课。
1. 同学们，你们知道这是什么吗？（出示岩石）
今天老师给大家带来了一段精彩的关于地表岩石的**资料，想不想看？好，我们大家一起来欣赏一下吧。
学生伴着**来欣赏岩石的**资料）
2.讲解：地质学家把这些石头都叫做岩石。（板书：岩石）
欣赏了岩石后你有什么想法？
岩石的种类很多，并且各有各的特征。认识、研究岩石很有用，地质学家通过地球表面岩石的分布情况可以找到矿藏。你知道地质学家是怎样研究岩石的吗？
3.从今天开始，让我们来研究岩石。
（二）师生互动学新课。
1.师：课前同学们也搜集了各种各样的岩石，请大家简单介绍一下你寻找岩石的经历。
学生分组交流，然后在全班进行汇报。
2.学生分组讨论岩石观察的方法有哪些？然后全班交流。
教师带领全班同学总结观察岩石的方法：
a.观察岩石内外的颜色。（它们分别是什么颜色）
b.观察岩石的结构层理。（它们的结构各有什么特点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒组成的，还是由不同种颗粒组成的？是粗粒还是细粒的？）
c.观察岩石的硬度。（可以用四个硬度等级来表示岩石的硬度：非常硬、很硬、较硬、较软。石头经小刀、铜钥匙、指甲刻划后，可判断哪一级）
d.观察岩石与酸的反应。（在岩石上滴几滴盐酸，看是否冒泡。）
e.观察岩石的质地。（将石头在地面上划或放在水里看冒泡程度等，可了解石头的致密松软程度）
3.课件出示研究硬度的方法和标准。
砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画；
a.手指甲刻画后，留有刻痕的岩石较软。
b.手指甲刻画后没有刻痕，、铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬。
c.铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬。
d.小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬硬度非常大。
4.学生分组做实验，提醒学生注意事项。并填写好实验记录。
第一步：观察。
工具：放大镜。
用放大镜观察自己采回的岩石，看看岩石表面有什么特点？
第二步：试一试。
实验材料：盐酸、铁钉、滴管、锤子、铜钥匙。
1）用锤子、铁钉、铜钥匙敲打、刻划岩石看看它们的硬度怎样？
2）用滴管在岩石的表面上滴几滴盐酸，看看岩石表面有什么变化？
三）展示交流。
1．每小组讨论整理实验结果。
2.填写实验**。
根据自己实验得出的结论，查找有关岩石的资料，看你收集了哪几种岩石？请你们讨论之后写下来：
四）制作岩石标本。
现在，每小组把采回的岩石制作成岩石标本，可是怎么制作呢？现在每小组讨论后再交流。
制作步骤是：
第一步：把岩石洗干净。
第二步：把岩石砸成小块。
第三步：把岩石贴上标明岩石名称的标签。
第四步：把岩石装进盒子里。
五）拓展延伸。
给你的石头起个名字吧！
例：你看：我这块石头上有漂亮的花纹，很硬。它叫雨花石。
你的石头呢？
教学反思：本课以培养学生的科学素养为宗旨，面向全体学生。学生的探索活动中，教师参与学生的讨论，不以教材列出的特征为唯一标准，而是充分尊重学生的意见。
对那些不明确或者错的意见，老师不是简单的否定，而是再提出有针对性的问题，让其再实验或者思考，引导得出正确的结论。通过本节课的教学，发现学生的学习积极性特别高涨，兴趣很浓，学生在活动研讨中增长知识，了解大自然的丰富资源，从而更清楚地认识自然，增强学生保护自然的意识。
小学四年级科学下册《认识岩石》教学设计
课题 认识岩石教学目标。1.通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察 研究，在活动中培养学生观察 比较 分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料。2.通过学生小组合作 学习活动，学生在 中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3.通过学习活动，学生能利用简单的观察仪...
小学四年级科学下册《认识岩石》教学设计
课题 认识岩石。教学目标。1.通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察 研究，在活动中培养学生观察 比较 分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料。2.通过学生小组合作 学习活动，学生在 中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3.通过学习活动，学生能利用简单的观察...
青岛版四年级科学下册教学设计3认识岩石教案
3 认识岩石 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 学生会运用多种方法认识岩石的特征。2 学生会区分岩石。二 过程与方法。1 岩石的特征。2 学生进行分组实验，岩石的性质。三 情感态度与价值观。1 培养学生乐于合作交流 尊重他人意见 敢于提出不同见解的科学品质。2 尊重实验证据和事实，对认识科学现...