课题：认识岩石。
教学目标。1.通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料。
2.通过学生小组合作**学习活动，学生在**中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。
3.通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。
学习重点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的**学习活动。
学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。
教学准备：教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备：稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子等；岩石实验盒、自然界中美石**、岩石与人类关系的资料；制作岩石百宝箱的材料：
纸盒、胶水、卡纸等。
板书设计：岩石在形状、光滑程度、颜色、结构层理、软硬程度不同。
遇酸反应是否冒泡。
学习过程：一、教师活动。
导入新课：教师直接出示岩石，使学生正确认识岩石，能区分与生活中常见砖块、土颗粒不同，引导学生充分交流课前搜集的岩石标本，充分激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。
二、学生活动：
学习新课：1.教师指导学生设计实验方案进行**学习活动，观察发现认识岩石的特征。
教师引导学生观察发现岩石的特征，引导学生观察发现岩石的不同。使学生观察认识发现岩石在形状、光滑程度、颜色、结构层理、软硬程度等发面的不同。教师出示稀盐酸等实验材料，教会学生科学正确使用滴管方法，与学生充分交流，学会科学研究岩石的方法。
教师积极参与学生小组合作**学习活动活动，在活动中指导学生按照事先制定的方案、一定顺序去观察、实验（观察岩石内外颜色、岩石的结构层理、岩石的硬度、岩石遇酸的反应、岩石的质地），主动及时对自己小组中的岩石观察研究的发现结果给予记录，并进行鉴别、分类、定名，提示实验操作中注意安全，加强合作，敲击石头注意不要损坏其他物品。
教师指导学生汇报小组学习活动中的发现、研究成果，在学生充分交流的基础上，教师适时进行过程方法和情感态度价值观教育指导。
2.教师指导学生对现有的岩石标本按照一个标准（如硬度）进行分类，使学生认识到常见岩石的硬度情况。对学生其他有比较恰当的分类想法及时给予表扬肯定。
设计意图：鼓励学生相互交流，学会理解和表达自己的见解，更准确更全面的认识发现岩石的特征。
三、拓展延伸：
教师提出课后进一步**的主题活动：“给搜集到的岩石命名。”增加学生对研究岩石的兴趣、丰富对相关知识的了解认识，拓展延伸课后学习活动。为接下来的学习奠定基础。
四、课堂检测：
生活中常见的岩石有哪些？
五、作业布置：
1、从哪些方面观察研究岩石？（优秀生做）
2、生活中常见的岩石有哪些？（学困生做）
认识岩石》教学反思。
认识岩石》一课，要让学生初步学会观察、研究岩石的一般方法，并通过亲自观察和实验，知道常见的岩石的特征。
课前，我准备了岩石的**，并利用投影展示给学生，为学生营造了一个良好的学习氛围，激发了学生学习的兴趣。并根据学生收集的岩石进行了合理的分配，为每个小组准备了观察记录表，以便让学。
生在实验的过程中随时记录烦县的信息。这样的准备，有利于学生的观察**。
学生是学习的主人，是知识的**者，学生获得知识的过程，是一个亲身去体验，去发现，去获得的过程。让学生进行独立的探索活动有一定的难度，但正是这种“难度”，才能使学生的观察能力，实验能力，比较、分析能力都得到锻炼和发展。
在学生独立探索后，给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。通过讨论，学生的探索结果得到了交流，互相启发提高，自己找出了各种岩石的特征。这种安排，对培养学生的探索精神很有好处。
小学四年级科学下册《认识岩石》教学设计
课题 认识岩石教学目标。1.通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察 研究，在活动中培养学生观察 比较 分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料。2.通过学生小组合作 学习活动，学生在 中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3.通过学习活动，学生能利用简单的观察仪...
四年级下册科学《认识岩石》教学设计
四年级下册科学。认识岩石 教学设计。刘维丽。教学背景 学生在前面的科学学习中，已经学会了观察物体的方法 运用感官 借助工具和利用另一种物体认识。因此，在这节课中，学生能够具备一定的自己认识 研究岩石的特征和能力。本课以感性认知为主，让学生对岩石进行一些定性的观察 实验测量和比较分类的 活动。学习浅显...
青岛版小学四年级科学下册《认识岩石》教学反思
认识岩石 教学反思。一 兴趣是最好的老师 学生由于年龄的原因，好奇心比较强，他们对待那些新奇的的东西非常敏感，一种现象 一个演示 一段故事 一幅挂图都会激发起他们的兴趣 会吸引他们的注意力，所以根据学生的心理特点我在 认识岩石 一课引入时，了有关岩石的 资料，学生看到引人入胜的画面 各种各样的岩石时...