四年级上科学实验报告单

发布 2023-01-30 07:15:28 阅读 9339

实验报告。

班级实验名称。

学生人数温度与气温。

组别实验时间。

实验目的。选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。

仪器器材()、百叶箱。

1、用()测量一天中不同时间的气温;

2、测量的气温。(选择同。

实验过程一地点);

3、把测得的气温填在记录表中。

实验结果。1、一天中()的气温高;()的气温低;

2、一天中气温的变化是()。

教师批注实验成绩。

实验报告。班级实验名称。

学生人数风向和风速。

组别实验时间。

实验目的。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。

仪器器材()、小风旗。

1、学生分组用()测试风向。

实验过程2、学生分组用()测试风速。

3、总结风力大小。

实验结果。1、风向是指()的方向。北风是由()吹来的风;东南风是由()吹来的风;2、风向可以用()来测量。

教师批注实验成绩。

实验报告单。

班级实验名称。

学生人数水能溶解一些物质。

组别实验时间。

观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象,能使用过滤装。

实验目的置分离几种固体与水的混合物。

仪器器材。)、(烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台。

1、食盐+水沙+水。

2、用筷子轻轻搅拌,观察,盐和沙分别又发生了什么变化?同时什么也。

实验过程。可能发生什么变化?生:水。师:对,水会发生什么变化呢?3、面粉+水。

实验结果。观察到的现象:静置后会出现()现象。结论:面粉在水中是()的。

教师批注实验成绩。

实验报告单。

班级实验名称。

学生人数。液体之间的溶解现象。

组别。实验时间。

实验目的。能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象,根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。

仪器器材。玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、()试管夹、()火柴。

1、学生第一次使用试管振荡的方法,在实验之前,教师先介绍和演示试管振荡。2、学生开始实验。在三个试管中,分别加入()、和()。

实验过程。让学生仔细观察醋和酒精如何扩散,充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。记录在记录表上。)3、交流实验观察结果。

实验结果。教师批注实验成绩。

实验报告单。

班级实验名称。

学生人数。分离食盐与水的方法。

组别实验时间。

实验目的。能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验,经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。

仪器器材饱和盐水、()清水、蒸发皿、放大镜、()酒精灯、()

1、在蒸发皿中倒入10毫升的(),放在()下加热。

2、用()观察蒸发皿中的(),并与做溶解实验用的()进行。

实验过程比较。

3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗?能溶于水吗?

实验结果蒸发皿中留下的()物质就是盐的结晶。

教师批注实验成绩。

实验报告单。

班级实验名称。

学生人数声音的变化。

组别实验时间。

能使物体发出强弱和高低不同的声音,对听到声音的不同进行描述,对物体。

实验目的在发出不同声音时的振动状态进行描述,把物体的振动状态和发出的不同声音联。

系起来。仪器器材钢尺、几个同样的()、橡皮筋、3个长短不同的()

1、使橡皮筋发出声音:出示一块木板上钉两个钉子,两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。

实验过程2、把橡皮筋拉紧点,拨弹;稍稍放松些,拨弹。

比较:橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢?

实验结果。教师批注实验成绩。

实验报告单。

班级实验名称。

学生人数。探索尺子的音高变化。

组别实验时间。

探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况,通过柱。

实验目的。状图的分析,将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。

仪器器材钢尺、一本厚的硬皮书。

1、每组领一张实验记录单,用来对实验现象进行记录。

2、接下来让我们按照我们的实验方法及要求去验证一下我们的猜测吧!

实验过程得出实验结论。

尺子伸出桌面的长度长,发出的声音___尺子伸出桌面的长度短,发出的声音___

实验结果。教师批注实验成绩。

实验报告单。

班级实验名称。

学生人数骨骼、关节和肌肉。

实验时间。实验目的。

能够在观察的基础上,做出上肢结构形态的观察记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

仪器器材人体基本结构图、人体骨骼模型。

1、观察上肢运动。

骨骼、关节和肌肉是怎样协调工作的呢?2、观察其他部位的运动。

实验过程。1)平时我们的身体还有哪些部位可以运动呢?请选择一个部位使用同样的方法进行研究和描述。(2)交流我们的研究结果。

实验结果。教师批注实验成绩。

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