二、实验名称：水的溶解实验。
实验目的：提出问题：食盐、沙、面粉能在水中溶解吗？
猜测：我认为食盐能在水中溶解，面粉和沙不能在水中溶解实验器材：食盐、沙、面粉、水、烧杯、玻璃棒、钥匙。
实验步骤：1）取一小勺食盐，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静置一段时间观察。
2）取一小勺面粉，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。
3）取一小勺沙，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。
实验记录：1）搅拌后食盐不见了，静置一段时间杯底也没出现食盐颗粒。
2）搅拌后整杯水变白了，静置一段时间杯底出现面粉沉淀。
3）搅拌后整杯水变浑浊，静置一段时间杯底出现沙的沉淀。
实验结果：食盐在水中溶解，面粉和沙没有溶解。
三、实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物。
实验目的：提出问题：能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物吗？
猜测：我认为能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸，将折叠好的过滤纸放入漏斗中，用玻璃棒沾水涂在滤纸上，是滤纸和漏斗结合紧密。
2、铁架台下放好烧杯，然后放漏斗，倾斜放玻璃棒、放在三层滤纸处。 3分别沿玻璃棒倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。（液面不能高于滤纸的边缘）
实验记录：观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
四、实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解。
实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解。
实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗？
实验记录：高锰酸钾拖着长长的尾巴落入水中，烧杯中的水出现了紫红色。
实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
五、实验名称：溶解的快慢。
实验目的：提出问题：怎样加快物质的溶解。
猜测：我认为用搅拌、加热的方法可以加快物质的溶解。
实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份。实验步骤：
1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验记录：相同：水量、水的温度、相同：水量、都不搅拌、
盐量、同时加盐盐量、同时加盐。
不同：一杯搅拌、不同：一杯热水、
一杯不搅拌一杯冷水。
实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。
六、实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐？
实验目的：100毫升水能溶解多少克食盐？
实验器材：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
实验步骤：1、用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。
实验记录：统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
实验结果：100毫升水能溶解大约36克食盐。
小学四年级科学实验报告单
实验记录 高锰酸钾拖着长长的尾巴落入水中，烧杯中的水出现了紫红色。实验结果 高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀 稳定的紫红色透明液体。五 实验名称 溶解的快慢。实验目的 提出问题 怎样加快物质的溶解。猜测 我认为用搅拌 加热的方法可以加快物质的溶解。实验器材 烧杯2个 搅拌棒1根 热水 冷水 相同克...
小学四年级下册科学实验报告单
xxx县 店小 学生实验报告单。店小小学学校科学学科四年级班学号姓名 xxx县 店小 学生实验报告单。店小学学校科学学科四年级班学号姓名 xxx县 店小 学生实验报告单。店小学学校科学学科四年级班学号姓名 xxx县 店小 学生实验报告单。店小学学校科学学科四年级班学号姓名 xxx县 店小 学生实验报...
四年级下册科学实验报告单
实验课题 连接简单电路。班级小组实验时间 实验课题 连接简单电路。班级小组实验时间 实验课题 检测物体是导体还是绝缘体。班级小组实验时间 实验课题 检测物体是导体还是绝缘体。班级小组实验时间 实验课题 油菜花的观察。班级小组实验时间 实验课题 油菜花的观察。班级小组实验时间 实验课题 观察油菜花的果...