学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
空气的性质容。
实验时间。水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器。
实验过程及步骤。
1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。
2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
实验。空气占据空间，有一定的重量，能被压缩，压缩空气有弹性。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
热空气的性质容。
实验时间。蜡烛、纸蛇、纸杯、木棍、玻璃杯、香、玻璃板、水槽、热水、冷水。
实验过程及步骤。
1、在纸蛇下方点燃蜡烛，观察现象。
2、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。3、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口盖上。
4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
实验。空气受热上升，遇冷下降。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
研究空气的成分容。
实验时间。水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片。
实验过程及步骤。
1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧，观察有什么现象发生。3、蜡烛燃到自动熄灭，再打开盖，放进燃烧的火柴，观察燃烧的火柴进入饮料瓶后的现象。
实验。空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次。
实验时间。实验内。
正确使用温度计测水的温度容。
烧杯、温度计、铁架台、热水。
实验过程及步骤。
1、将手试触烧杯杯壁，估计杯中热水温度；2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；4、视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。
实验。温度计能测水的温度。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
热在固体中的传播容。
实验时间。酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺。
实验过程及步骤。
1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。2、点燃酒精灯。
3、在一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。4、在一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。5、熄灭酒精灯。
实。验在固体中，热的主要传递方式是传导。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次。
实验时间。实验内。
热在液体和空气中的传播容。
烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网。
实验过程及步骤。
1、倒150ml冷水在烧杯里。2、加入少许茶叶末。3、把烧杯放在石棉网上。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热。5、观察茶叶末的运动。
6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）
实。验在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
固体的热胀冷缩现象容。
实验时间。铜球、铁圈、酒精灯。
实验过程及步骤。
1、将铜球从铁圈中通过。（不用加热。）
2、给铜球加热。3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。4、将铜球放入水中冷却。5、试试能否通过铁圈。
实验。固体有热胀冷缩的性质。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
雨、霜、雾的成因容。
实验时间。烧杯、水、酒精灯、石棉网、冰块、铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯。
实验过程及步骤。
1、加热水至沸腾。用玻璃杯罩在烧杯上。观察玻璃杯上有无水珠。2、少量水与温度计、试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。（在易拉罐下放上一块湿毛巾。）
3、观察易拉罐外部有白色的霜出现。
4、半杯不冒热气的温水。把一块冰放在杯口，观察现象（有雾产生）。
实。水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下来，就成了雨。空气中的水汽验。
受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体，叫霜。水蒸气结。
在空中遇冷凝结成极小的小水珠，这就是雾。果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次。
实验时间。实验内。
水的蒸发快慢与什么因素有关容。
大小不同的碟子、水、湿布。
实验。过1、在碟子里倒入少许的水，然后放在太阳光下晒。程2、用湿布擦洗黑板。及步骤。
实验。蒸发的快慢与蒸发面积的大小、空气的流动及温度有关。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
**声音产生的原因容。
实验时间。食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹。
实验过程及步骤。
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
实。验物体振动产生了声音。有振动就有声音，振动停止，声音就消失。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
研究传播声音的物质容。
实验时间。分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、细棉线、牙签。
实验过程及步骤1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵，耳朵贴紧塑料袋。
2、在距离一臂远的地方，用牙签轻敲桌子。3、记录听到的声音效果。
4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。
5、打结的细棉线穿过纸杯，另一端捆着牙签，轻敲牙签，记录听到的声音效果。
实验。声音是以波的形式传播的，空气是传播声音的物质。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
人如何听到声音容。
实验时间。小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图。
实验过程及步骤1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
4、出示耳的构造挂图，介绍耳的构造。
实。物体的震动引起了周围介质的波动，如空气，波动能像四周传播；耳朵内验。
有鼓膜，这种波动能使鼓膜震动，鼓膜的震动通过神经传给大脑信号，人结。
就能听到声音了。果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
不同的声音容。
实验时间。能发出声音的物体、长度相同、粗细不同的橡皮筋、空盒子。
实验过程及步骤。
1、用长短粗细不同的橡皮筋套住空盒子。2、弹拉紧的橡皮筋。3、弹变短的橡皮筋。4、弹粗细不同的橡皮筋。
实验。声音的高低与振动物体的快慢有关。结果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次。
实验时间。实验内。
检测食物中的营养成分容。
碘酒、滴管、土豆块、萝卜片、花生、白纸、火柴、瘦肉。
实验过程及步骤。
1、分别在土豆块、萝卜片、花生、瘦肉上滴上几滴碘酒，看看有什么变化。
2、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下。3、将瘦肉在白纸上涂抹一下。
4、用火柴烧花生及一点瘦肉，烧焦，观察。
实。食物中的营养成分主要有淀粉、脂肪、蛋白质。验。结。果。
教师评语。签字。
年月日。学校：姓名科目所需仪器名称及数量。
科学。学生实验报告单。
班级四年级组次实验内。
认识人的消化系统容。
实验时间。人体消化系统模型。
实验过1、出示人体消化系统模型。程2、介绍人体消化系统各个器官的名称及作用。及3、了解食物在人体内的“旅行”线路。步骤。
实验。人体消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。结果。
教师评语。签字。
年月日。
苏教版小学四年级科学实验题
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2019苏教版小学四年级上册科学实验题
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