（教科版）四年级科学上册教案。
我们的身体。
1. 身体的结构。
教学内容：身体的结构。
教学目标：1.科学概念。
初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称 ，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。
2.过程与方法。
初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。
3.情感、态度与价值观。
对**自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人。
教学重点：1.了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.身体的工作是由各个部位共同完成的。
教学难点：观察身体的内部器官。
做好观察记录。
教学准备：观察记录表、课件、跳绳。
执教：林立春（永安市西洋中心小学）
教学过程：一、导入。
出示蜗牛**。
师：我们观察过蜗牛，蜗牛的身体结构分为哪几个部分？
师：我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分？
今天我们一起来观察**身体的结构。
二、观察身体的外形。
揭示课题、板书：身体的结构。
一、身体的外形。
师：观察要有目的、按顺序进行，你打算怎样观察身体？
对照人体图观察，人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？
总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。
比较身体的左右两部分，有什么特点？（左右对称）
体验活动：师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，给生活带来了很大不方便。
试试用单手系红领巾，谈谈有什么感受？
小结；对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。
三、观察身体的内部。
师：我们对身体的外部有了一些了解，接下来我们要观察**？
板书：身体的内部。
身体的内部怎么观察？
想想医生是怎么给病人看病的？
身体的内部很多是看不到的，但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的存在。
在小组里，先看一看，再听一听，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能听到的和用手能摸到的身体的内部有什么，告诉小组同学，填写在记录表里。
汇报交流。纠正不合理的想法。
四、身体怎样工作。
师：人的身体是一个整体，在生命活动中各部分是互相密切配合的。
身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。
板书：身体的工作。
例如：打篮球时，手、脚都要动，心脏不能停止跳动，要呼吸，肺也要工作等等。
指名一名同学做跳绳活动，观察思考：身体的哪些部位参与了活动？
一起完成气泡图记录表。
每组选择一种熟悉的活动，小组交流讨论，完成气泡图。
展示学生作业，汇报解释。
对比两张气泡图，不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。
五、总结、延伸。
1.这节课你懂得了什么？还有什么疑问？
2.和同学、家长一起继续观察人体的特点，也可以通过查找资料了解有关人体特点，别忘了写观察记录。
教科版四年级科学上册身体的结构教案
身体表面是 下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹着内脏器官。4 通过刚才的观察，我们了解了一些身体的结构，那么，我们的身体是怎样工作的呢？请大家看一个片段，想想身体的哪些部位参与了工作？可以把你发现的记录在纸上，再做交流。看来要完成一个工作还得调动身体这么多部位一起来参与，我们再换一个活动来找一...
四年级科学上册4 1身体的结构练习教科版
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四年级科学上册4 1身体的结构练习教科版 1
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