《乌塔》教学设计。
教学目标：1、认识生字，读读记记词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟，理解课文内容，体会乌塔的独立自信、聪明勇敢。4、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。教学重点：
读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。
课前准备：欧洲地图**、欧洲的相关资料、自制课件课时安排：1课时教学流程：
一、谈话切入激发兴趣。
同学们，你们喜欢旅游吗？是啊，旅游不仅能开阔我们的视野，还能增长我们的见识，所以大家都喜欢旅游。你最远去过什么地方，和谁去的？
（生畅所欲言）今天我们来认识一位和你们一样酷爱旅游的德国小姑娘，她的名字叫——（板书：乌塔）提醒注意“乌”不要多写一点。她去旅游和你们有什么不同呢？
二、预习检查，感知大意。
1、根据预习说说课文写了一件什么事？要求说清楚事情发生的时间、地点、人物、事件。（暑假里，我在意大利的罗马遇见了一个14岁的德国小女孩乌塔，她独自一人游欧洲）
2、检查生词。
1）课件出示词语，指名认读。
法国瑞士奥地利意大利希腊威尼斯米兰佛罗伦萨。
2）观察发现这些词语有什么特点。（国家和城市名称）
3）这些词语出现在课文的第几自然段？指名读。（课件出示句子）“她还告诉我她叫乌塔，已经十四岁了。
这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。”指名读。
师：同学们，你们看，这就是欧洲的地图？（出示欧洲的地图，介绍欧洲，对欧洲，你们了解些什么？）3、看到这里，你有什么样的感受？
4、请同学们带着这种感受，再读一读这两句话。三、读悟交融，顺学而导。
过渡：同学们，一个14岁的孩子，独自一人游欧洲这么多个国家，真是令人难以置信啊，这是一个怎样的小女孩？让我们再来读读课文，你会对乌塔有更多的了解。
1、同学们可以采取跳读的方式，边读边思考：看看你的眼前将会出现一个怎样的乌塔？把你的感受浓缩成一个词，写在句子旁边。指名把乌塔的性格特点写在黑板上。
2、汇报交流。你从**可以看出她是一个这样的小女孩？热情、活泼。
细心、勇敢聪明、能干独立、坚强。
知识丰富、有思想……
1)出示句段：“乌塔说…….假期还到别人家里陪小孩玩。
”体会乌塔的性格特点：聪明、细心、准备充分、自立等。引读课文。
因为如此，乌塔独自去去旅游，她的爸爸妈妈还会担心吗？质疑：在这段有两处写到乌塔说的话，可是为什么说后面不是用冒号而是用逗号呢？
（让学生了解这里是作者转述乌塔的话，提醒学生在写作文的时候注意冒号的用法。）
过渡：乌塔的独立不仅表现在行为上，还表现在思想上。从**可以看出来？从我和乌塔的对话中。
2)出示句段：“乌塔对我这番解释很不满意……不合逻辑。”“反驳”是什么意思？
指说出自己的理由，否定别人跟自己不同的看法。凡事有个前因后果，再请你读读我的话。乌塔为什么要反驳我？
因为她觉得我的话不合逻辑。不合逻辑换一个词怎么说？不合常理，不合规律。
你赞同她说的话吗？说说理由。是啊，从这里可以看出乌塔对事物有着独特的见解，我们再来读读她反驳的话。
3)分角色读第9自然段中我和乌塔的对话。从这里你知道了什么？举例说说。
正因为乌塔有着这么独立自主的思想才会令她有独自出国旅行的动力和勇气。
4)小结写作方法：从乌塔和我的对话中，把中国孩子和乌塔进行对。
比，使我们感受到她是一个有思想有主见的孩子。这是突出人物性格的两种非常好写作方法（语言、对比）
过渡：第二天早晨，在乌塔向我告别的时候，她认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。你们觉得她能做到吗？
5)回归全文：读完课文后，我们看到了一个——的乌塔。3、拓展延伸。
师：一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事，这是因为中西方教育和生活观念的不同。你觉得乌塔独自一人游欧洲，好不好？
1）明确观点，寻找依据。
请大家带着自己的观点结合课文来谈谈你的看法。然后小组内讨论一下，等下我们来进行pk大赛。
2）讨论交流。3）汇报。
小结：反方的同学站在安全的角度认为乌塔这样做不妥当，有一定的道理；正方的同学根据课文内容，了解到乌塔对每次出行前都做了细心充分的准备，并且她的自我保护意识也非常的强，生活经验丰富，认为乌塔这样做不仅能锻炼自己的胆量还能增长见识，是个了不起的孩子，有理有据，让人信服。每位同学都有自己独特见解，说明我们也是有思想的孩子。
那么从乌塔身上，你能想到或学到什么呢？请用几句话写一写。4、练笔，展示。
总结：是啊，乌塔是个了不起的孩子，我们向乌塔学习并不是模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神，因为那样的中国孩子会更棒。
四年级上册乌塔教案
课题 乌塔备课时间 月日上课时间 月日自学目标 1 认识生字 新词，了解词语的意思。2 读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。3 有感情地朗读课文自学重点 有感情地朗读课文。自学难点 读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。教师活动。一 谈话引入。学过了那片绿绿的爬山虎，我们认识了叶圣...
人教版四年级语文上册乌塔
人教版四年级语文上册 乌塔 教学设计。棉沙小学 许洪菊。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上册第27课。教材分析 这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。学习目标 1 知识目标 认识生字 新词，了解词语的意...
四年级上册语文《乌塔》说课稿
四年级上册语文 乌塔 说课稿。小编寄语 四年级上册语文 乌塔 是讲述一个十四岁小女孩自立自强的故事，关于这篇文章的说课稿非常多，说课 是教学研究 教学交流和教学 的一种新的教学研究形式。查字典语文网小编特地为教师朋友分享四年级上册语文 乌塔 的说课稿，这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材 简析教材内容...