四年级《心愿》个性化作文教学设计。
课前谈话：我认识了许多小朋友，这位是跳皮筋大王，那位是最聪明的〔看来熟悉学生时候摸底得很透，这样的谈话，容易拉近与孩子们的距离，也容易博得老师们的赞赏。没有比记住别人的优点更容易拉拢人心的了〕
你们都喜欢叫我什么？（什么？泥娃娃？好啊）教学过程：一、说话。
1.我们来看一段画面（舒缓的**中，湛蓝的夜空中，是美丽的流星雨），给你们什么感觉？（生：优美、深远）
2.假如今晚流星雨就在你们的头顶上，你会邀请谁一起去看？）（邀请同学好友、爸爸妈妈、老师）
3.人们都说：对着流星雨可以许一个心愿，这样心愿可以实现。
（生现场对着画面许愿）。4.现在可以说说你的心愿吗？
（生：做医生、和总书记拉拉手、捉蝴蝶、模型飞机、世界不再有战争）
5.天上的每一颗星星都有自己的位置，地上的每一个人也都有自己的不同愿望。请你们在自己的纸上写下自己的愿望（生写愿望、舒缓**再次想起）〔至此，教师的导语之讲究，已见端倪。
而且，每当孩子写字的时候，那舒缓**伴随，很舒服。〕
6.生说说心愿（期末考试考好、学校校服不要太大、大家不要叫我“卷毛”，成为考古专家、“六一”象棋得冠军）
7.我这儿也有三个心愿，谁帮老师读读三个心愿：（与毕业十年的同学聚会、希望我的女儿学舞蹈、与四（3）班的同学成为好朋友。）
8.大家都有自己的心愿，这样，我们的心愿凑起来，就有很多很多了，可流星雨说（**流星雨：不能满足你的三个愿望，只能满足两个愿望）那么只好请你划去其中的一个。
9.指生说说：你划去了哪一个，留下了什么？（生：划去了拥有一朵七色花，留下了世界永远和平和星期天能够睡一个痛快的觉。还有，希望妈妈不要控制我的吃饭了）
10.师：而老师划去的是“与天南海北的同学聚会”，因为那么多的人聚会需要缘分的，而缘分是可遇不可求的。
11.（再次**流星雨声音：我可以帮你们先实现一个最最渴求的愿望）愿意把你的愿望与大家分享吗？（指生：我期盼“六一”快快到来，我希望得到一个礼物、我去掉是一个博。
士生因为我知道这些只要努力就可以得到。）
12.你们当中，有没有为别人、为父母着想的呢？（生：
我希望妈妈的腰痛快些好点儿）13.（****）师：当流星雨划过夜空时，我许下最最强烈的心愿，那就是希望我的女儿，在学习舞蹈的时候，她能够更加刻苦。
（出示孩子的**），述说孩子学习舞蹈的经过，偷懒淘气的例子这，就是一个妈妈的小小心愿。
14.“泥娃娃”的故事打动了你们了吗？你们听出了什么？
（生：可怜天下父母心）15.师：
为什么打动了你们，是因为我把自己的心里的话说出来了。所以｛板书：吐露真情、描述事例｝
16.你们可以把自己的心愿倾吐出来（拿出纸来）把你的心愿一股脑儿地倾吐在稿纸上吧。二、写作。
1.生写作（大约有十分钟），师巡回悄悄指导。
2.我知道同学们有千言万语，但是时间关系，我们就先请写好的同学来读读，把你的心愿与大家分享吧（**轻**）。
3.生：我不希望爸爸像跟屁虫一样跟着我。我的眼睛不好，他们怕。
4.生：我从小就是一个昆虫迷。我喜欢花蝴蝶，我曾经有一只花蝴蝶飞走了，我希望它飞回来。
5.生：我希望有一个芭比娃娃。我看见过妹妹有一个，我很羡慕。妹妹的那只，可以唱歌可以跳舞。我要一个，比她的更漂亮。
6.生：我一个人去郊游。有一次，我一人在家。
7.生：妈妈不要控制我吃饭。
我知道，我120多斤是重了些。你知道吗？放学时候，肚子饿得不行了。
我吃了一碗，你说：你看看胖成了什么样子，像小猪似的。我不希望同学们叫我“小猪”。
8.师：有一天，你会发现，你的愿望会实现了。那时因为，你去许愿了，你也去努力了。在此，也希望你们的所有心愿都能实现。
**响起，下课！）
四年级《心愿》个性化作文教学设计
课前谈话 我认识了许多小朋友，这位是跳皮筋大王，那位是最聪明的 看来熟悉学生时候摸底得很透，这样的谈话，容易拉近与孩子们的距离，也容易博得老师们的赞赏。没有比记住别人的优点更容易拉拢人心的了 你们都喜欢叫我什么？什么？泥娃娃？好啊 教学过程 一 说话。1.我们来看一段画面 舒缓的 中，湛蓝的夜空中，...
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