四年级数学上册《统计图》教学反思。
学生已经学过了单式条形统计图，复式条形统计图，并知道制作统计图的一般步骤。
在本课教学中，我结合新的教学理论，引导学生进展自主**、动手实践、合作交流。教学伊始，我引导学生对上节课所学知识进展回忆，进一步明确制折线形统计图的一般步骤，为新知做好铺垫。在新知的学习中，我向学生提供充分学习活动的时机，帮助他们在自主**和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识。
在教学中，引导学生屡次分学习小组讨论，合作交流，使学生明确复式条形统计图与单式统计图的异同，从而掌握制复式折线统计图的方法和步骤，并会根据统计图中提供的信息，解答有关问题，让学生互相提问、解答，并进展评价，这样能开展学生的思维，培养创新意识。教学本课如果用常规方法告诉学生怎样绘图，教师就要在黑板上一步一步示范，这样既麻烦又费时，我就采用复合投影片将两个单式条形统计图在一瞬间组合成要学习的复式条形统计图，既生动、形象，又省时省力，学生印象深刻。
有效利用现代化的教学手段，促进学生的学习，改变学生的学习方式，使学生有更多的时间投入到教学活动中。本课如能注意多给学生独立思考的时机，使之开动脑筋，从不同的角度观察统计图、分析统计结果，从中了解多种信息，那么能更好地提出各种问题，做出正确的推断与**。
四年级数学上册《复式条形统计图》教学反思
让学生学会质疑，在冲突中寻找解决方法，让学生成为学习的主人。让学生通过自主学习，自主分析，解决问题，掌握重点。在制作复式条形统计图时，并不是一味的告诉学生当我们不能用原来的单式条形统计 决这个情况时，我们要利用复式条形统计图 而是让学生说你准备绘制几张这样的统计图？2张 让学生感到有点烦后，马上提出...
四年级数学教学反思 复式条形统计图
在课堂中，由于很好地设置悬念，用认知矛盾和认知冲突使学生产生了思考的需要，同时让学生更好地感受和凸现复式条形统计图的必要性。如果要全面反映文章所提供的信息，显然仅仅用一种直条，表示两种不同的的数量是不行的。通过这个环节让学生体会这两个单式条形统计图已经不能更好的将班级参加兴趣小组的人数进行对比，那么...
人教版四年级数学上册《条形统计图》教学设计
人教版四年级数学上册 条形统计图 教学设计。教学内容 教材94 95页例1 教材简析 教学主要内容 本单元内容属于第二学段 统计 领域。通过本单元的学习，初步认识条形统计图，体会统计在现实生活中的作用，建立初步的数据分析观念。本节课教学的主要内容是认识条形统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推...