姓名杨正杰
二十小学。2023年2月。
2012—2013学年度第二学期教学工作计划表。
上海科技版小学技术四年级（下）
2023年2月28日。
第1课四通八达的道路。
教学目标 知识与技能
1）知道公路是陆地交通系统的重要组成部分。
2）知道公路的分类。
3）了解道路的基本结构及配套设施。
过程与方法
1）通过实地观察和讨论，理解公路被设计成不同的流量，是为了最大限度提高其利用率，并节约建设投资。
2）通过收集和交流，理解道路的建设不仅要保证路面质量，还要配备各种附属设施，以保障交通的安全和顺畅。
情感态度与价值观
1）体验道路建设与人们生活及经济发展之间的联系。
2）感受道路的分布给人们带来的便利。
教学重点和难点
教学重点：体会道路建设的基本要求是尽力确保交通的安全和畅通。
教学难点：理解公路的利用率。
课前准备 交通地图（全国、地方）、各种有关公路的**资料、各种道路设施的**。
教学活动。活动一：公路知识信息发布。
组织学生课前收集公路信息的资料，制作信息小报。
组织学生讨论交流。
引导各小组围绕一个专题开展讨论。
出示：地图、公路的**资料。
巡视，指导学生结合教材进行讨论，并制作信息小报。
操作要点：（1）出示：城市道路**。（2）讨论：城市道路的种类。（3）分析：城市立体化交通网络的特点。（4）展望：未来的城市交通。
活动二：道路的建设小品发布。
任务：（1）每个小组成员扮演一队修路工人，将修路的情景用小品的形式表演出来。
2）小品表演过程中用到的路面及道路附属设施，可以用各种物品（如在桌子、扫帚等物品上贴上标签）或人(由组员头戴标签来扮演)来代替。
3）由教师和事先选出的3名学生担任评委。评分标准：设施齐全、表达清晰、生动有趣。
教师指导学生准备小品表演需要用到的道具。
组织学生依次表演，评委对各小组的表演打分。
活动三：调查身边的道路。
组织学生调查居住小区或村镇的道路分布及道路设施建设情况。
1）观察。2）画出草图，记录情况。
3）修改整理记录。
讨论：你对小区或村镇的道路分布和道路设施建设是否满意？ 为什么？
组织学生针对道路建设存在的问题，提出改进的意见和建议。
引导学生从当地道路建设情况的调查活动入手，通过观察、画草图、记录情况等，寻找道路建设的合理与不足之处，并在撰写建议书的过程中，帮助学生关注身边、关注生活，增强学生的社会责任感。
教师总结：表扬与鼓励。
课后反思：第2课形态各异的桥梁。
教学目标：
1）初步了解桥梁的基本结构和种类，了解桥梁建造的过程。
2）通过收集和交流各种桥梁结构和种类的资料，初步认识桥的形状、结构与功能之间的关系。
3）通过观察和比较，理解科学技术的发展使桥的跨度、通行量增大、结构更加美观、轻巧。
4）体会桥梁建造过程中凝聚的人类勤劳和智慧。
5）体会科学技术的发展对社会进步所起的重要作用。
教学重点和难点
教学重点：常见桥梁的基本结构和功能。
教学难点：科学技术的发展使桥的跨度、通行量增大，结构更加美观、轻巧。
课前准备 不同结构桥梁的**和文字资料、纸和笔等。
教学活动。活动一：我最喜欢的桥。
导入：说说你见过的桥。组织学生发言，归纳不同学生发言中的共同点。
1）材料：木、石头、钢铁……
2）结构：跨越部分、支承部分……
提问：世界各地有各种各样的桥梁，哪些地方需要修建桥梁？
出示：各种桥梁**。
将桥梁的**及相关资料分类摆放，各小组分别选择一种桥梁后布置任务。
桥梁分类：梁桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥。
任务：介绍我最喜欢的桥梁。
教师补充：梁桥：结构简单，易建造，但跨度有限。与跨径相同的其他结构的桥梁比较，需用抗弯性能力较强的材料制造。
拱桥：结构简单，外形美观，造价低廉，对下部结构要求高，使跨越能力受限制。
斜拉桥：跨越能力大，抗风稳定性和抗震性好，省工、省料，造价低，还可以避免在深水海湾中建桥墩。它是现代化大跨度桥梁的重要结构形式。
悬索桥：跨越能力大，用料省，自重轻，具有斜拉桥的优点，但建造相对困难。
小结：技术的发展使桥的跨度、通行量越来越大，结构越来越美观、轻巧。
活动二：建造我们自己的桥梁。
情景：我家门前有条小河，需要建一座小桥。任务：（1）设计：画出桥梁草图，确定尺寸。（2）制作：搭建模拟桥梁。（3）修改：完善桥梁修建方案。
组织学生总结建桥的过程。
活动三：寻找身边的“桥”
提问：学校组织春秋游活动，如果遇到水塘、沟渠、小溪，怎样才能跨越？
引导学生说说各自的办法，讨论并选出最佳方案。
拓展：如果因暴雨引起房屋中进水，采用什么办法转移而不弄湿双脚？
学生各抒己见。
教师总结：表扬与鼓励。
第3课繁忙有序的交通。
教学目标 知识与技能
（1）初步认识常见交通管理设施，知道其工作方式。
（2）了解陆地、水上、空中交通管理人员是如何开展工作的。
过程与方法
（1）通过观察与讨论，理解各种交通管理设施发挥着导引、警示、监控等作用，目的是使交通工具和**能安全而顺畅地通行。
（2）通过交流与分析，理解在交通管理方面，起到关键作用的是掌握了交通管理工具的各类管理人员遥。
情感态度与价值观
（1）理解交通管理人员的工作，自觉遵守交通规则。
（2）体会随着交通工具的数量和速度的增加，交通管理技术也在不断发展。
教学重点和难点
教学重点：陆地、水上和空中常见的交通管理设施及其工作方式。
教学难点：了解交通管理人员利用管理工具维持交通秩序。
课前准备 繁忙有序的交通要道(十字路口)**、拥堵的路段**、海港和飞机场**、各种交通设施的**、有关交通管理工作的**资料等。
教学活动。活动一：繁忙有序的十字路口。
出示：繁忙有序的交通十字路口的**。
提问：车流、**汇集的交通要道，是什么维持着正常的交通秩序？
组织学生讨论。
引导学生讨论时，应制造热烈的发言场面，让学生畅所欲言，将他们平日所见充分表达出来，结合教材和课堂展示的**，引起学生的共鸣。
提问：你看到过哪些道路交通管理设施？警察指挥交通时的手势是否也是一种交通标志？
引导学生发言，并及时归纳总结：
1、交通标志线——使不同的车辆、行人各行其道。
2、交通标志牌——提示各种交通信息，警示各种交通规则。
3、信号灯——指挥车辆依次通行，在空间和时间上分离道路上的交通车辆。
4、电子摄像头——帮助交通指挥中心实时了解重要道路或路口的交通状况，为管理者提供交通疏导处置方案的基本依据。部分摄像头还具有提取交通车辆违章证据的功能。
5、电子引导牌——提前告知驾驶员前方道路交通状况，合理疏导车辆前进方向，避免交通阻塞持续恶化。
6、交通警察——信号灯出现故障、通行高峰时期或发生交通事故时，指挥车辆和行人有序通行。
思考：铁路道口采用什么设施保障火车和行人的安全？
小结：各种地面交通管理设施使道路交通安全、畅通、有序。
活动二：说说更多的交通管理设施。
出示：海港和飞机场**。
提问：繁忙的海港和飞机场里有交通管理设施吗？
组织学生阅读教材并讨论。
引导学生发言，并及时归纳总结：
1、航道浮标——标示航道、浅滩、碍航物或表示专门用途的水面助航标志，用锚或沉石固定。
2、灯塔——用以引导远处船舶接近港口，或用以指示礁石、浅滩等危及航行的障碍物。
3、机场跑道灯光系统——民用机场的灯光设备都是目视助航设备。
4、塔台——监视机场的地面和空中范围内飞机的状况，及时与各架飞机联络，发布起飞、降落、停靠信息。
思考：为什么高层建筑顶端要安装多盏红色的小灯？
小组内讨论高层建筑顶端要安装多盏红色的小灯的原因。
小结：各种水上、空中交通管理设施使水面和空中交通安全、畅通、有序。
活动三：实践调查交通管理工作。
出示：车辆拥堵路段的**。
提问：道路发生阻塞后，还能恢复正常的交通秩序吗？为什么？
引导学生发言。
指导学生阅读教材，并在小组范围内讨论。引导学生补充发言。
小结：一些专业人员的工作确保道路发生阻塞后，很快就能恢复正常的交通秩序。
1、交通指挥中心工作人员接到报警，指派交通警察前往现场。
2、交通警察赶往现场处理交通事故，指挥疏导车辆。
3、道路摄像头传回道路状况，操作员将情况汇报给指挥中心。
4、指挥中心根据了解到的情况做出判断。
5、电子引导牌操作员在阻塞周边地区显示阻塞情况，引导车辆绕行。
思考：火车、飞机、轮船的交通管理工作又是怎样进行的。
组织学生讨论并发言。
小结：专业人员利用各种交通管理设施，监控、指挥、管理着各种交通工具和行人，确保交通安全、畅通。
指导学生完成体验屋。
第4课交通标志牌。
教学目标 知识与技能
1、认识常见的交通标志牌，知道其含义与用途。
2、学会制作简单的交通标志牌。
过程与方法
1、通过观察与分析，知道简单明了的图形符号和醒目的颜色可达到警示或告知的目的。
2、通过讨论与交流，知道各种交通标志牌提示和管理着车辆、行人有序出行。
情感态度与价值观
1、加强交通安全知识的教育、增强安全意识。
2、经历调查、设计、制作、安装的过程。
教学重点和难点
教学重点：理解交通标志牌管理交通的功能。
教学难点：体会许多技术产品，如交通标志牌，利用简单明了的图形符号和醒目的颜色提醒人们注意其内容，以达到警示或告知的目的。
四年级信息技术学科教学计划
一 指导思想。1 学生能比较全面第了解 掌握word的编辑 排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。2 学生能通过信息的搜集 整理 加工，能够利用word完成一张比较完整的小报。3 使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开...
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五年级上册技术学科教学设计
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