四年级下册语文学科教学计划

发布 2023-02-03 10:19:28 阅读 5441

四年级第二册语文学科教案怎么写?语文教学的主要难点是如何让学生成为会学习和使用语文的人。所以在平时的教学中,不仅是对关心的知识的掌握,更是让学生学会、爱学的习惯。

在这里,我想和你分享五个关于四年级第二册语文的教学计划,供你参考。

四年级下册语文学科教学计划1

一、指导思想。

以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,实施规范,提高效率,扎实推进素质教育,努力打造“高效课堂”。

二、学术状况分析。

学生11人,其中男生7人,女生4人。大多数学生性格开朗,学习兴趣浓厚,愿意参加各种活动。在语文学习方面,这个班的两极分化很明显:

优秀的学生更愿意表达,善于沟通,对知识把握牢固;个别孩子阅读兴趣浓厚,思维活跃;后进生上课积极,课后作业逾期,学习质量不高。考虑到小学四年级是一个至关重要的学年,这学期应该注重学生学习习惯和兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高所有学生的语文素养。

三。教材分析。

一)基本结构。

本卷共32篇,其中精读17篇,略读15篇。课本后面还有8篇文选,共40篇。

教材设计了八个题目。它们是:游遍千山,以诚待人,揭示自然,战争与和平,热爱生活,田园生活,执着追求,故事走廊。

其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容,使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。

每个小组开始时的领导指出小组的主题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。精读后有思维练习,略读课文前有连接短语连接前后课文,提示略读课文的学习要求。

根据教学需要,在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接,提供课文的背景信息,丰富学生的阅读。

语言花园由五个栏目组成,其中有四个固定栏目:“口语交际”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”;还有《宽带w》、《有趣的语言》、《橱窗》或者《成语故事》,全卷八大语言园各安排两次。

二)教材的特点。

本卷是在四年级上册的基础上写的。教材的结构和思路是共通的,体现了整套教材的一致性。它具有以下特征:

1.加强整合,围绕专题组织教材。

1)介绍,单元内容整合。

2)精读和略读课文的联系和融合。

3)单元学习活动的渗透与整合。

2.安排“综合学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。

3.强化引导学生积极主动学习的功能。

4.丰富教材内容,拓宽学习资源。

四,教学目标。

这本书培养了学生在语言学习过程中丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在读写、阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中。中年级的教学目标完全实现。

本书要实现的主要目标是:

1、能读,写,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、辞典,有独立识字的能力。精通用钢笔写正楷,用毛笔抄写字帖。

3.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

4.理解t中关键词的作用。

7.交谈中认真倾听,养成求教和与人讨论的习惯。听的人可以抓住主要内容,简单复述。能够清晰的说出自己的所见所闻,表达自己的感受和想法。

8、注意周围的事情,勤于书面表达。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。

9.在综合学习活动中,有目的地收集数据,提出自己不懂的问题,讨论解决生活中的简单问题。

v.教学措施。

1.加强学习习惯的培养。

语文教学的主要难点是如何让学生成为会学习和使用语文的人。所以在平时的教学中,他们关注的不仅仅是掌握知识,更是让学生养成学习和热爱学习的习惯。这学期将继续注重以下良好习惯的培养:

1)课前预习和课后复习的习惯。

2)能够自学课文的习惯。尤其是精读课文,如何让学生抓住重点难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解句子的表达方法。通过掌握略读课文的学习方法,引导学生开展课外阅读活动。

3)大胆表达自己想法的习惯,主动与他人合作的习惯。

4)把写作当成一种乐趣。热爱并愿意写作。

5)继续强化听力习惯,提高课堂教学质量。

2.创造一个自主学习的环境。

良好的学习情境可以让学生放松下来,专注于特定的学习目标,通过有目的的学习逐渐养成良好的学习习惯。这本教材为学生的学习活动创造了一个特定的学习情境,这主要是通过“对话”的方式来实现的。在教学中,教师应营造民主平等的学习氛围,注意引导学生与文本、文本作者、学习伙伴和自己对话。

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