湘版美术四年级下册第四课。
真情对印》教学设计。
一、教材分析：
本节课是湘版美术四年级下册第四课《真情对印》活动一的内容---对印画。现代课程理论和改革的基本理念是：能力发展是核心，知识、文化积累是基础，情感态度养成是灵魂，是保证能力发展和知识、文化积累的必要条件。
三者相互依存，相互促进。在课堂教学中如何实现三维目标，是当今教师必须研究的话题。本节课教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。
通过游戏、欣赏、启发和找规律来充分打开思路，展开联想，层层递进，从生活中的对称形象中提炼美术的形象，即要求他们尽可能发现相关的事物，还要求他们能把想到的形象通过自己的技能想象，表现成对印的形象，这既训练学生发现美、感受美的能力，还锻炼了他们表现美的技巧。
二、教学目标：
寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。
在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。
三、教学重点：在学习活动中掌握相关的方法和技能。
四、教学难点：制作时注意构思构图，色彩搭配、颜料稀稠合适、压印力度适中。
五、教学准备：教具：课件、范作。
学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等。
六、教学过程：1、游戏导入。
发给学生一些图形，将带有图案的正方形、长方形、三角形的一半分别贴。
在黑板上，让学生从里面找出另一半来贴上，看谁的动作快？
师：同学们的眼力都非常好，迅速的完成了这个游戏。但是老师很好奇，你们将它们组合在一起的依据是什么呢？
生：两边大小一样。
小结：这些图形都是从中间平分为两部分，直线两侧的图形能够完全重合，我们称这样的图形为对称图形。
师：对称性是形式美的法则之一，许多优美的自然风景也具有对称美，让我们来感受一下他们的奇妙和美丽。（课件出示对称的运用**）
同时，人们又利用大自然的对称美设计创造了这些著名的古代建筑和艺术品。你们想不想也当一回设计师去设计一幅属于自己的对称作品呢？
学生：想！小结：那就让我们带着真诚，带着快乐，来创作这幅美丽的对印作品。板书课题：真情对印。
二、学***。
1、打开课本，给大家两分钟的时间，预习课本第11页。师：老师要开始提问了，你们要准备好哟！
师：通过预习，你觉得制作书上的这四幅对印作品需要哪些步骤呢？用你自己的话来说一说。
学生回答，教师补充评价。
师：现在咱们大家一起来看一下制作对印画的步骤，看黑板。（课件展示步骤）
制作步骤：一、将纸对折。（对折的时候边角要对齐）
二、用饱和的颜色在纸的一侧涂色。（可先用铅笔构图，注意色彩的选择和搭配，3——4种颜色即可）
三、将另一侧纸盖上擦压，注意轻重缓急。（对印过程中力度的把握）四、打开作业，发现颜色不足时，可以补足色再压。（补色时应在描绘那侧进行补色）
2、师：学习了对印画的制作步骤，大家想不想体验一下制作对印画的乐趣？
课件出示教师范作）
师：画面中画的是什么？生：向日葵。
师：这幅向日葵由哪些颜色组成？生：橙色、黄色、绿色师：下面让我们一起动手来创作这幅向日葵。边做边说制作步骤，并巡视学生的操作步骤。
一、将纸对折。（对折的时候边角要对齐）
二、用饱和的颜色在纸的一侧涂色。（可先用铅笔构图，注意色彩的选择和搭配，3——4种颜色即可）
三、将另一侧纸盖上擦压，注意轻重缓急。（对印过程中力度的把握）四、打开作业，发现颜色不足时，可以补足色再压。（补色时应在描绘那侧进行补色）
师：这样一幅美丽的对印作品就完成了。我们再来欣赏一下还有哪些美丽的对印作品？看黑板。（课件展示）
3、欣赏作品的同时，简单复述制作步骤。
师：不同的对折方法所带来的画面效果是不同的。（天鹅）
师：欣赏了这么多美丽的对印作品，有的同学都等不及了，现在准备好你们手中的画笔、画纸、颜料，既可以从课本中也可以从黑板上选择你喜欢的一幅对印画进行创作，当然也可以自己进行创意。
五、自主创作。
制作要求：用对印的形式，要求既快又好的完成。注意：
1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清。2、点涂的颜色不可以繁杂、细碎，3—4种颜色即可。3、画画的时候注意桌面的整洁。六、展评。
展示学生对印作品，进行生生、师生互评。
师：将不同的作品贴在黑板上，找同学点评，鼓励学生大胆讲出自己的想法。
可以提示学生根据这些评价点来进行评价。
评价点：1、是否用了对印的方法？2、画面是否清晰？3、画面是否有创意？
不够完善，课后我们可以再添画完整。
过渡语：今天我们又学习了一种新的绘画方法，这种方法非常简单，但是效果却非常丰富。
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