教学设计。湘教版四下课题：真情对印课业类型：造型。表现教学理念：
艺术**于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。
教材分析：一、指导思想：
真情对印》属于“造型。表现”范畴。今天我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。
这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。二、版面分析：
看书时，教师应有意识地锻炼同学们的读图能力及分析能力。比如在小组中**步骤图都表现了什么环节，学生的作品哪些是利用了两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方。
法印制，画面中哪些是对印上去的？那些是印后添加的，这种的效果是画面产生了什么样的感觉……三、教学内容与目标：
1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
四、教学的重点与难点。
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。五、教学准备：教具：课件、范作。
学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等教学过程：一、导入。
师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，大声叫出它的名字？
**羊的声音）生：羊。师：非常好。
**课件：克隆羊）
师：让我们把它请出来。看，有两只羊，它们长的一模一样，这头小羊叫多利，它是一只没有爸爸的小羊，所以人们叫它“克隆羊”，是用非常现代的技术克隆出来的。
克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。
过渡语：今天，我们也来学习一个非常简单的克隆游戏。在进行游戏之前，我们需要闯关。你们准备好了吗？二、新授。
1、克隆游戏：“找不同”。
师：这是两幅极为相似的画面，请在一分钟之内找出他们的相同点和不同点吗？不同点：相同点：
方向不同；①大小相同；②背景不同；②外形相同；③装饰不同。③颜色相同。师：我宣布闯关成功！进入游戏。2、猜想。
师：请同学们看屏幕**，想一想，这两幅画是怎样“克。
隆”出来的？
生：举手回答问题。师：让我们一起来看看。板书：画形上色拓印添加看屏幕制作。
师：给这种画的方法起个名字？课件出示课题：真情对印。
3、学生试验：先在事先画好形象的小纸上进行（只画出树叶即可）。
谈一谈：你遇到了什么问题？谁来帮他解决这个问题？
4、师总结步骤：（边说边画）作画步骤：画形、上色、拓印、添加。
第一，夹好两张纸。
第二，在纸上用笔画出小鱼的形象。
注意：基本上是颜料管中直接挤出来颜色，不用再兑水。第三，画一画，压一压（理由：颜料在纸上干的很快，为了保证清晰的对印效果）
第四，添加简单而不同的背景。——师生合作过渡语：对印版画的方法有很多。下面我们来看看这幅画是怎样制作的？
5、介绍由一张纸对折画法。
师：这种方法适合用来做哪些图案？
生：蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。6、其它表现形式介绍。
1）、印在不同的纸上——效果一样吗？（2）、添加不同的背景——情景一样吗？7、欣赏学生作品师：对印版画有趣吗？
过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜欢的对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出创意和个性。同学们快来自己动手试一试吧！
三、自主创作。
作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。注意：
1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清。
2、添加不同的环境，进行创意设计3、画画的时候注意桌面的整洁。
四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。评价点：
1、是否用了对印的方法？2、画面是否清晰？3、画面是否有创意？
过渡语：今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常简单，但是效果却非常丰富。五、拓展。
1、师：同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？
生：下雨天，我们的鞋踩出的脚印、车轮在马路上压过的痕迹、签协议时印的手印、画国画时，诗人提诗落款后面的印章、妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印等。2、想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？
（课件）
师：印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！印在家具上，让我们的家更美丽！印在书包上，与众不同！
师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？生：喜欢。
师：让我们用这种方法，用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮！
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