《真情对印》课后反思。
本节课，让我深深感受到了小孩子的创造力是无限的，孩子凭借自己独特的想象力创造出新奇的形象！因为情感是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以我通过让学生感受自然和生活中的美，陶冶学生的情操，培养他们创造美好生活的愿望和能力。课改要求加强教学中师生的双边关系，注重师生间情感的交流。
那么在这节课里，不仅仅是单纯技法的传授，始终以一个“情”字贯穿整节课。这个“对印”不仅是指画的对印，同时还体现老师与学生、学生与生活情感的对应。
导课我是以“猜猜看”的游戏开课，要学生在最快时间内把我出示的半边图形猜出物体的名字，让学生初步了解对称的特点，除了激发学生兴趣外，把教师与学生的距离拉近了，让学生初步了解对称的特点后，让学生说出生活中有对称特点的事物，再通过课件展示精美的**来引导学生了解对称在生活中的美，大量的**给学生带来了视觉上的震撼，**里出现大自然和生活中的物品，让学生更进一步了解生活中的对称美。美术课程特别重视培养学生创新精神和解决问题的能力。所以我在学习对印画这个环节时，将制作**现的问题先给学生一个自主**的过程，让他们体验思考，研究制作过程，问题解决后我再次用课件展示学生优秀的作品，学生的兴趣被激励，再尝试对印，他们就会总结经验，这样的学习方式对于他们在以后的学习生活中是终身受益的，所以在创作对印画时，激发学生用情作画，激活他们的创作灵感，给画注入生命，让学生从学会到会学。
在学生的作业中我看到了精彩的画面，听到了学生踊跃参与的声音，最后的作品展示效果较为突出。在这节课中整个的过程清晰，重难点突出，学生兴趣浓厚，作业效果很好。
课后，我感到不足的是，在做第一活动的时候老师和学生放不开。在最后我没能很好地把握时间，有个别小组没有很好的完成。由于时间关系，学生相互评价不够。
如果有更多的时间让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。
湘教版小学四年级下册美术《真情对印》教学反思
真情对印 教学反思。真情对印 是湘版美术四年级下册第四课活动一的内容 有趣的对印。本节课教学设计以 对称图形 为主线进行联想，让学生感受 体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用，学习对印画的制作。对印 折印 属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它...
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