小学四年级美术《小圆点的魅力》导学案设计。
课题学科时间学习目标。
美术。2．小圆点的魅力。
课时年级。2课时四年级。
学习领域造型*表现主备人。
执教人。1、引导学生体会圆点在纸中的不同位置，给人以不同的感觉。2.引导学生了解圆点的排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
学习重点体验不同位置的点，给人的不同感觉。学习难点用大小不同的点组织各种图形。学习准备学生彩色纸、彩色笔等材料制作工具。
学习过程。环节。
学案。导案。
备注。情境导入揭示课题。
课前交流：今天老师给大家请来。
引导学生体会**小圆。
一位新朋友，同学们可定会喜欢上它的，大家看，它来了_点的魅力之前，首先要认。
识怎么样才算小圆点呢？屏显。（一个圆圈和一个圆点。）。
说一说：美术作品都是由点、线、
面组成的，哪位同学告诉老师，引导学生圆有两种表现点是如何变成线的呢？1、直线、形式：圆圈和圆点。如果。
板书课题。探索发展自主**。
曲线的感觉圆点越密，线的感觉里面是空心的就是圆圈，就越明显，朝一个方向排列就成如果里面是实心的就是了一条直线，朝其他方向排列就圆点，今天我们画的圆点成了一条曲线。2、移动的感觉。
就是实心的，因为比较。
圆点从大到小，是一种透视现象，小，所以才叫小圆点。渐变后会产生移动的感觉！
小组讨论：分别粘贴着上、中、不论是绘画作品，还是手。
合作交流体验快乐。
下不同位置的的小黑点，因为小工制作，体验圆点在纸中。
启发学生。黑点在白纸上的位置不同，会给不同位置带来的不同感。
自主思考。人不一样的感受（边说边板书），觉下落感、稳定感、安定感。课件欣赏优秀作品。
教师引导学生欣赏书中。
欣赏学生收集小圆点这么有魅力的学生作品，指导学生从。
鉴赏作品拓宽思路。
**，一起先去大自然中寻找吧！作品中体会细致分析。
课件。屏显后让学生再举例。再接着欣赏生活中小圆点有哪些，看完以后再说生活中还有哪些可以看成是小圆点的。
用自己喜欢的美术材料小圆点的启发学生在设计时要在。
演示。实践操作评价拓展。
魅力，或与其他同学合作一副作构思、构图、色彩上的独品。
拓展：展示作品。说说出你的创作的故事？
2．小圆点的魅力。
特应用。板书设计。
1)构思作业展评范画(2)构图。
3)整理。教学反思。
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