四年级上美术教案青铜器浙美版

青铜器。

、教学目标。

1.初步了解青铜器的知识，欣赏青铜器的造型美。

2.领略青铜瑰宝的魅力，感受中华民族的古代文明。

3.培养热爱祖国优秀传统文化的意识。

二、教材分析。

1.教材编写思路。

青铜器曾经是等级森严的制度的产物，是反映一个时代社会、政治、经济和物质文化的体现。本课教学旨在引导学生走进青铜器的世界，透过青铜器古色斑斓的外表、繁多的造型、诡秘的花纹、奇异的铭文，看到的是一个时代青铜艺术的辉煌。通过接触中国古代青铜艺术，拓宽艺术视野。

让学生在感悟青铜器的造型、装饰艺术和铭文所具有的艺术价值和重要的历史价值的同时，领略祖先遗留下的青铜瑰宝的无穷魅力。青铜器年代久远，再加上其名称经常出现许多生僻字，让学生充满好奇。所以在教学设计方案一中，教师通过设置富有挑战的内容“识字游戏”激发学生的学习兴趣。

通过青铜器之间的多次比较欣赏，加强学生对青铜器艺术特点的认识，感受青铜器所蕴藏的深厚的中国传统文化。

2.重点、难点。

重点：了解古代青铜器的艺术特点。

难点：通过青铜器的艺术与文化，领略其魅力。

三、课前准备。

学生）水彩笔、铅画纸等作画工具。

教师）课件。

四、教学过程。

1.导入。1)课件展示。

教师：鼎、蠱、鬲、甎、瓿、簋、觯、爵、罪、觚、盍、卣……这些其实都是我们古代青铜器的名称。青铜器的年代久远，再加上这些平时几乎没怎么见过的字，不仅吓住了你们，其实也让许多大人敬而远之。

这节课老师就带你们到青铜器艺术馆里走一走，挑几件作品和大家欣赏，到时许多同学会觉得：哦，原来这些不过是古人那些精致、华丽的。

生活用品罢了！

2)出示课题。

2.新课展开。

1 )青铜器的概念，青铜器的作用。

夏、商、周时期，青铜作为贵重金属，主要被制成礼仪用器，多用于祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼等盛大场合。

2)青铜器——鼎。

教师：鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。

鼎是青铜器种的重器，也是礼器。古人普遍崇敬神灵，希望能和他们沟通。祭祀是件不可马虎的事，因此有身份的人选。

择当时贵重的青铜器。

权利与地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的**）。

鼎，代表拥有者的身份与地位。不同身份的人，使用不同数目的鼎：古代的天子最尊贵，所以有他用九鼎，其他**依次减少。

鼎还是国家政权的象征，具有崇高的意义。老师介绍的这三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！

国之重宝——后母戊鼎。

教师：它出现在3000多年前，是现存商代最重的青铜器。从发现、出土到收归国有、到完整修复，后母戊鼎历经了沧桑岁月，命运坎坷。

铸造这么巨大的青铜器，需要的金属原料至少在1000千克以上，浇铸它必须有非常巨大的熔炉。请同学先说说它的颜色和外形有什么特点。

教师：它造型为长方形，深腹平底，有粗壮的圆柱足，鼎耳外有双虎食人头纹，鼎上有饕餮纹和虎嗜纹，造型厚重典雅，纹饰庄重。腹内壁有铭文“后母戊”三字。

根据这三字，结合此器物的规模，有人就认为：这是商王为祭祀他那已经去世的名叫戊的母亲而铸造的鼎。

你看，如果没有这腹内壁的铭文，我们就不会知道这鼎的作用呢！

“一字千金”——大克鼎”和“毛公鼎”（出示毛公鼎、大克鼎的**）。

你们知道成语“一字千金”吗？这个词用在“大克鼎” 和“毛公鼎”上一点都不为过。（列表比较）

鼎名铭文数量局重现藏博物馆。

毛公鼎 53.8厘米 34.7千克台北故宫博物院。

大克鼎 93.1厘米 201千克上海博物馆。

毛公鼎。请同学说说它的外形、纹饰和色彩的特点。

教师总结：毛公鼎比起后母戊鼎体积、重量小了许多，且装饰简朴。请同学想想，它为什么如此珍贵呢？

教师解说：周朝以前，人们把铜称作金，刻在铜器上的铭文叫作金文，作为贵族权威的体现。毛公鼎是目前所见商周青铜器中铭文最多的一件。

这些铭铸在青铜器上的文字共有。（简单介绍铭文的内容和艺术价值。）

大克鼎。教师介绍外形、纹饰。大克鼎与毛公鼎一样，它的价值。

还在于腹部内壁上的的铭文。（简单介绍铭文的内容和艺术价值。）

后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的比较。

教师总结：毛公鼎、大克鼎铭文文辞典雅，字迹优美，笔道圆润，在中国书法史上是相当有名！这些铭文是研究当时社会政治、经济的重要资料。所以我们把它们称为“铜铸的史书” ！

这样的“史书”还很多！如利簋。

教师：这是已知西周最早的一件青铜器。老师觉得它很像现在的奖杯，说不定奖杯设计灵感就来自这些簋呢！这件器物是武王伐商牧野之战的实物证明。它的器物底部也有铭文32字。

总结：这些铭文作为西周时期的金文书法，是学习大篆的极好范本，与“毛公鼎”、“大克鼎”并称为金文瑰宝。正是有了这些记录历史的青铜器，今天的人们可以透过每一个f，去了解祖先的生活片段和曾经发生的许多事情。

3)四羊方尊与莲鹤方壶。

教师：如果说后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎是以器物重量、体积或铭文字数来取胜的话，接下来，老师要着重介绍的这两件可是举世罕见的艺术珍品，真正将器物的造型设计与艺术装饰完美地融合在一起。

着重介绍这两座青铜器的造型与纹饰，它们体现了当时非凡的铸造水平和精美绝伦的艺术装饰。

4)青铜器众多的种类。

今天我们欣赏了青铜器中的礼器尊、鼎、壶、簋。请同学们翻开课本，文中还向同学们推荐了迄今为止所知道的最重的打击乐器曾侯钟（湖北省博物馆）、兵器等，其实我们的祖先留给我们的青铜器还有许多。

5)纹饰欣赏。

青铜器不仅种类众多，而且器物上的纹饰更是神秘、独特。

利簋——饕餮纹。

鼎和簋是食器的一种。许多食器上面都装饰着兽面纹。

教师引导学生欣赏青铜器上常见的纹饰：饕餮纹、夔龙纹、凤鸟纹……

6)总结青铜器的艺术特色。

造型——繁复；铭文一典雅；纹饰一精美（神秘、独特）。

3.课堂小练习。

设计一款青铜器。要求：①一定的造型；②适当的纹饰。

4.拓展。青铜器是绿色的吗？

其实铜器刚刚铸造出来时，并不是绿色的，在地底下埋藏数千年后，铜器的表面发生氧化，才呈现出青绿的颜色。如今，这些古老的青铜器已经远离它们曾经存在的年代。在历经战火后，被置放于现代博物馆中。

这节课，我们只是往青铜器的艺术长河中瞟了一眼，还有许许多多优秀的作品等着大家去博物馆一睹芳容。

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