1、★实验名称：热传导。
实验目的：让同学们认识热在固体中的传递方式。
实验材料：酒精灯、火柴、贴片、试管夹、铁丝。
实验过程： 1、在铁片的中间 、四周依次滴上蜡烛油。
2、在铁片上的一个角上 、及周围滴上蜡烛油。
3、依次在铁丝上粘上三根火柴棒。
4、分别加热铁片中间、一个角、铁丝的一端，观察现象。
实验现象：1、铁片中间的蜡烛油先熔化了，然后周围的慢慢熔化。
2、铁片的一个角先熔化了，然后周围的熔化。
3、离酒精灯近的一端的火柴棒先掉下来了。
实验结论：热可以沿着物体从温度高的地方传向温度低的地方。
注意：在铁丝上粘火柴棒时，用同样多的蜡油。
2、★实验名称：热对流（液体）
实验目的：让同学们认识热在液体中的传递方式。
实验材料：酒精灯、火柴、铁架台、石棉网、烧杯、小米粒。
实验过程： 1、在烧杯中加入水，放上两三粒小米粒。
2、点燃酒精灯加热，观察现象。
实验现象：小米粒上下游动。
实验结论：加热容器底部，底部的水受热上升，上面及四周的冷水过来补充，然后又被加热上升……冷水和热水相对流动，就产生对流。
注意：小米粒不能放太多，影响观察。
3、实验名称：物体吸热能力的大小是否与颜色有关？
实验目的：让同学们认识到深色比浅色吸热能力强。
实验材料：火柴、蜡烛、易拉罐。
实验过程： 1、在易拉罐的中间放一根蜡烛，两侧外壁上的同一高度。
分别粘上一根火柴棒。
2、点燃蜡烛，观察现象。
实验现象：黑色一边的火柴棒先掉下来了。
实验结论：黑色（深色）比白色（浅色）吸热能力强。
注意：火柴放在同一高度，用同样多的蜡油黏住。
4、实验名称：物体的保温性能是否相同？
实验目的：让同学们认识到不同的材料保温性能不同。
实验材料：塑料杯、纸杯、玻璃杯、金属杯、温度计。
实验过程： 1、分别将四个杯子里倒入同样温度、同样多的水。
2、观察温度的变化情况。
实验现象：金属杯内的温度下降的最快，其次是玻璃、纸、塑料。
实验结论：不同物体的保温性能不同，金属保温性能最差。
5、实验名称：液体的热胀冷缩。
实验目的：让同学们认识液体具有热胀冷缩的性质。
实验材料：锥形瓶、橡皮锥、烧杯、热水、酱油、饮料、玻璃管。
实验过程：1、将酱油、饮料分别放入锥形瓶中，记下水面的高度。
2、将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。
3、将锥形瓶拿出再放入盛有凉水的烧杯中，观察现象。
实验现象：把锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，玻璃管内的水上升；
把锥形瓶放入盛有凉水的烧杯中，玻璃管内的水下降。
实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。
6、实验名称：气体具有热胀冷缩的性质。
实验目的：让同学们认识到气体具有热胀冷缩的性质。
实验材料：锥形瓶、气球、烧杯、热水、气球。
实验过程： 1、将锥形瓶上方套上一气球。
2、将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。
3、再将锥形瓶拿出放入盛有凉水的烧杯中，观察现象。
实验现象：当把锥形瓶放入盛有热水的烧杯中时，气球鼓起来了；
当把锥形瓶放入盛有凉水的烧杯中时，气球瘪了。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。
7、实验名称：固体具有热胀冷缩的性质。
实验目的：让同学们认识固体也具有热胀冷缩的性质。
实验材料：酒精灯、木板、小钉、铜丝、水槽。
实验过程： 1、在木条上钉上两个钉子，钉距为20厘米，将细铜丝绷紧在两钉子上。
2、点燃酒精灯，顺铜丝来回加热，观察铜丝的变化。
3、熄灭酒精灯，将铜丝放入冷水中，观察现象。
实验现象：加热铜丝时，铜丝变长了，放入冷水中时，铜丝绷紧了。
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。
8、★实验名称：光的直线传播。
实验目的：让同学们认识光沿直线传播。
实验材料：纸、蜡烛、火柴。
实验过程：1、用纸卷一个圆筒，闭上一只眼，用另一只眼通过纸筒看烛光。 再将纸筒弯折。
实验现象：通过纸筒可以看到，弯折纸筒则看不到。
实验结论：光沿直线传播。
9、实验名称：潜望镜的秘密。
实验目的：研究潜望镜的秘密，会制作潜望镜。
实验材料：硬纸板、两个小镜子、胶带、小刀。
实验过程：1、在硬纸板上画出潜望镜制作图，沿图纸剪下。
2、用小刀刻出上面的进光口、下面的瞭望口以及上下两个插平面镜的口。
3、沿图纸的虚线折叠，用胶水粘牢。
4、插入平面镜。
实验现象：利用潜望镜能在隐蔽的地方清楚的看到不能直接观察或危险的地方。
实验结论：利用潜望镜能在隐蔽的地方清楚的看到不能直接观察或危险的地方。
10、★实验名称：凸透镜成像特点。
实验目的：让同学们明白凸透镜的成像规律。
实验材料：纸屏、凸透镜、蜡烛。
实验过程： 1、将凸透镜、纸屏、蜡烛放在一条直线上，使蜡烛的火焰、凸透镜的中心、纸屏的中心放在一条直线上，凸透镜放在中间。
2、点燃蜡烛，左右移动凸透镜。
实验现象：纸屏上呈倒立的像，有时大，有时小。
实验结论： 当凸透镜距蜡烛近时，成放大的、倒立的像。
当凸透镜距蜡烛远时，成缩小的、倒立的像。
注意：室内光线不能太强，蜡烛火焰、凸透镜中心、纸屏中心一定要在一条直线上。
11、实验名称：蚯蚓对明暗环境的反应。
实验目的：让同学们明白蚯蚓喜欢阴暗的环境。
实验材料：蚯蚓、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜。
实验过程：1、把长方体纸盒里面涂黑，把盒底去掉一半，贴上透明的塑料薄膜。
2、用盒子罩住蚯蚓，蚯蚓正好处于明暗交界处。
3、观察蚯蚓想**爬。
实验现象及结论：蚯蚓爬向暗处，说明蚯蚓喜欢阴暗的环境。
注意：除了光的条件不同外，其余条件都相同。
12、实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应。
实验目的：让同学们明白蚯蚓喜欢潮湿的环境。
实验材料：蚯蚓、长方体纸盒、透明的塑料薄膜，干土、湿土。
实验过程：1、在纸盒底部放上塑料薄膜，在盒一边放干土，另一边放湿土。
2、在盒子中间没土的地方放蚯蚓，观察蚯蚓向那边爬？
实验现象：蚯蚓爬到湿土里。
实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。
注意：除了土的干湿度不一样，其余条件都应相同。
实验名称：植物的向地性。
实验材料：培养皿、棉花、四粒玉米种子。
实验过程：1、取四粒同样条件的玉米种子，平放在一个培养皿里。
面，使其培根尖端相对。
2、用棉花固定好，浇足水。
3、盖上培养皿盖，保证通风，竖立放在温暖的环境里。
实验现象及结论：四粒玉米种子的根都向地生长。
注意：实验中放玉米时只有根的方向不同，其他条件都相同。
观察玉米时不要打开，以免位置移动影响观察。
13、实验名称：月相的变化。
实验材料：手电筒、三球仪。
实验过程： 1、手电筒作为太阳，自己是地球，皮球是月球。
2、把月球举在空中，使灯光照到月球上。
3、使月球绕地球公转，观察月球上灯光的变化。
实验现象：月球上照亮的部分不断变化。
实验结论：月球是一个不发光的球体，我们看到的月光是靠反射太阳的光，月相实际上是我们看到的被太阳照亮的部分，由于观察角度不同，所以看到的月相也就不同。
四年级德育工作基本要求
关等 二 学习习惯。一 生活习惯。三 行为习惯。二 秩序纪律1.不比吃穿，不乱花零钱。一 交往礼仪。4.主动答谢提供帮助的人。3.铃响立刻回教室安静坐好。1.别人讲话时不插嘴，等别人讲完后再发表意见。2.带齐用具，做好课前准备。5.遵守游戏规则，活动有秩序。3.尊重同学，不给同学起外号。3.遵守课堂...
四年级科学实验
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四年级科学实验内容。1.通过观察芹菜叶柄插入红色水中的变化，你能得出什么结论？答 植物的茎具有运输作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。2.做实验，看看黑色塑料袋和白色塑料袋哪个升温快？你能用学过的知识解释吗？答 黑色塑料袋升温快。深色物体比浅色物体吸热快。3.你会制...