（二）、独立阅读重点感悟。
过渡：这三位青年是怎样弄明白幸福的呢？
1、自学要求（二）
快速读课文，小组讨论：三个牧童在十年中分别做了些什么？他们认为幸福是什么？
画出相关句子，找出关键词填入**中。并反复朗读这些句子，和同学交流自己的想法（方法： 边读边画。
）2、先读相关语段，边读边画，并与同学交流自己的看法。
3、检查自学情况：
全班交流。
指名展示读勾画出的句子，教师指导朗读（读出自豪、幸福的语气），然后再小组读、全班齐读。
3）小结：从三个牧童的身上，我们发现幸福其实很简单：挖一口小井；学医，治好病人；当消防队员扑火救人，当花匠种花美化环境 ；当农民耕地种麦子，养活许多人；他们都是为了别人，同时也为了自己。
（教师相机板书）齐读智慧女儿说的话“幸福要靠劳动……”
4）说一说：三个牧童都明白了幸福是什么，在“我”心目中，幸福就是
5）写一写：以“我感到幸福！”为结尾，简短说几句话？（要联系学习生活实际写清楚幸福是什么，为什么感到幸福）
四、课后训练：
做一做。五。学后反思：
1.这节课你有什么收获？
六．板书设计：
幸福是什么。
学医治病 许多工作劳动、做有益的事情。
耕地种麦。
四年级上册《幸福是什么》教学设计
10 幸福是什么。科目 语文编号 y41101 主备教师 张云龙。上课教师 备课组长签名 教学目标 1 在预习的基础上，借助拼音认识6个生字。2 通过正确流利地朗读课文，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。3 通过朗读感悟三个牧童寻求幸福的经过及体会，并联系生活实际懂得幸福的含义。学习目标 1....
人教版四年级上册《幸福是什么》教学设计
教学目标。一 情感态度与价值观。1.理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事，人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也得到了幸福 2 发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。二 过程与方法。1.通过学生自读自悟，主动 了解故事内容，懂得幸福是什 2.通过具体可感的形象指引学...
人教版四年级上册《幸福是什么》教学设计
教学目标。一 情感态度与价值观。1.理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事，人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也得到了幸福 2 发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。二 过程与方法。1.通过学生自读自悟，主动 了解故事内容，懂得幸福是什 2.通过具体可感的形象指引学...